ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Access to Language and Cognitive Development

دانلود کتاب دسترسی به زبان و رشد شناختی

Access to Language and Cognitive Development

مشخصات کتاب

Access to Language and Cognitive Development

دسته بندی: زبانشناسی
ویرایش: 1 
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 0199592721, 9780199592722 
ناشر: Oxford University Press, USA 
سال نشر: 2012 
تعداد صفحات: 275 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 1 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 50,000



کلمات کلیدی مربوط به کتاب دسترسی به زبان و رشد شناختی: زبان و زبانشناسی، زبانشناسی، روانشناسی



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 8


در صورت تبدیل فایل کتاب Access to Language and Cognitive Development به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب دسترسی به زبان و رشد شناختی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب دسترسی به زبان و رشد شناختی

یکی از مهمترین سؤالات در مورد رشد کودکان این است که چگونه کسب دانش به تأثیر تجربه زبان بستگی دارد. رشد شناختی کودک تا چه اندازه و از چه طریقی تحت تأثیر تجربه اولیه و دسترسی به زبان است؟ به همین ترتیب، چه تأثیراتی بر رشد اختلال در دسترسی به زبان دارد؟

این کتاب اولین کتابی است که مستقیماً با این موضوع مواجه می‌شود که چگونه داشتن دسترسی پیشرفته یا مختل به زبان بر رشد کودکان تأثیر می‌گذارد. تمرکز آن بر محیط های یادگیری، تئوری درک ذهن و فرآیند استخراج معنا از مکالمات است. این کتاب دارای فصل‌های پیشرفته‌ای است که توسط دانشمندان برجسته - روانشناسان، زبان‌شناسان و مربیان - نوشته شده‌اند که با دوزبانگی، ناشنوایی، رشد غیرعادی کودکان و رشد در فرهنگ‌هایی با واژگان محدود در زمینه‌هایی مانند مفاهیم اعداد سروکار دارند. در سرتاسر، آنچه را که در مورد رابط بین زبان و رشد شناختی و چشم‌انداز جهت‌گیری‌های آینده در زمینه‌های تحقیقاتی و کاربردی شناخته شده است ترسیم می‌کند

«دسترسی به زبان و رشد شناختی» مورد توجه همه آن‌ها خواهد بود. که به فکر رشد و رفاه کودکان هستند. برای محققان و متخصصان علاقه‌مند به اثرات دوزبانگی و ناشنوایی بر کودکان خردسال و پیشرفت‌ها در ارزیابی کودکان در حال رشد غیرعادی - برای مثال، آن‌هایی که مبتلا به اوتیسم یا فلج مغزی هستند که دسترسی آنها به مشارکت در مکالمه مختل است، مورد توجه ویژه‌ای قرار خواهد گرفت.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

One of the most important questions about children's development involves how knowledge acquisition depends on the effect of language experience. To what extent, and in what ways, is a child's cognitive development influenced by their early experience of, and access to, language? Likewise, what are the effects on development of impaired access to language?

This book is the first to confront directly the issue of how possessing an enhanced or impaired access to language influences children's development. Its focus is on learning environments, theory of mind understanding and the process of deriving meaning from conversations. The book features state of the art chapters written by leading scholars - psychologists, linguists and educators - who are concerned with bilingualism, deafness, atypical child development, and development in cultures with limited vocabularies in areas such as number concepts. Throughout, it maps out what is known about the interface between language and cognitive development and the prospects for the future directions in research and applied settings

'Access to Language and Cognitive Development' will be of considerable interest to all those who are concerned with the development and welfare of children. It will be of particular interest to researchers and professionals interested in the effects of bilingualism and deafness on young children and in advances in assessment of atypically developing children - for example, those with autism or cerebral palsy who have an impaired access to participation in conversation.





نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی