ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Access To Academics for All Students: Critical Approaches To Inclusive Curriculum, Instruction, and Policy

دانلود کتاب دسترسی به دانشگاهیان برای همه دانش آموزان: رویکردهای انتقادی به برنامه درسی، دستورالعمل ها و خط مشی فراگیر

Access To Academics for All Students: Critical Approaches To Inclusive Curriculum, Instruction, and Policy

مشخصات کتاب

Access To Academics for All Students: Critical Approaches To Inclusive Curriculum, Instruction, and Policy

دسته بندی: فلسفه: تفکر انتقادی
ویرایش: 1 
نویسندگان: , ,   
سری:  
ISBN (شابک) : 0805841660, 9781410607621 
ناشر:  
سال نشر: 2003 
تعداد صفحات: 219 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 849 کیلوبایت

قیمت کتاب (تومان) : 47,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 16


در صورت تبدیل فایل کتاب Access To Academics for All Students: Critical Approaches To Inclusive Curriculum, Instruction, and Policy به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب دسترسی به دانشگاهیان برای همه دانش آموزان: رویکردهای انتقادی به برنامه درسی، دستورالعمل ها و خط مشی فراگیر نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب دسترسی به دانشگاهیان برای همه دانش آموزان: رویکردهای انتقادی به برنامه درسی، دستورالعمل ها و خط مشی فراگیر

نویسندگان این کتاب به تعداد فزاینده‌ای از صداها می‌پیوندند که از معلمان در مدارس متنوع و فراگیر فراتر می‌روند تا از تسهیل مشارکت اجتماعی در فعالیت‌های کلاسی فراتر رفته و راه‌هایی را برای مشارکت فکری همه فراگیران در نظر بگیرند. آنها از کارهای نوظهور استفاده می کنند که نظریه انتقادی را با مسائل ناتوانی مرتبط می کند. کارهایی که در مطالعات برنامه درسی پیرامون مسائل مربوط به آموزش عدالت اجتماعی، آموزش معتبر، یادگیری خدماتی و آموزش انتقادی انجام می شود. و حرکت در حوزه آموزش ویژه به دور از الگوی آموزشی کسری محور به سمت جهت گیری که به نقاط قوت و استعدادهای دانش آموزان اهمیت می دهد. دسترسی به دانشگاه‌ها برای همه دانش‌آموزان: رویکردهای انتقادی برای برنامه درسی فراگیر، دستورالعمل‌ها و خط‌مشی: *بررسی ادراکی که معلمان درباره دانش‌آموزان دارای معلولیت دارند، دانش‌آموزانی که از نظر نژادی و قومی متفاوت هستند، دانش‌آموزانی که از زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم استفاده می‌کنند، دانش‌آموزانی که برچسب «در» دارند. خطر، دانش آموزانی که در هر دو مسیر تحصیلی \"بالا\" و \"پایین\" قرار می گیرند و دانش آموزان در مدارس شهری. *نشان می دهد که چگونه می توان از دانش آموزانی که به طور سنتی از دسترسی به فرصت های شغلی و آموزشی چالش برانگیز محروم بوده اند برای شرکت در آموزش آکادمیک حمایت کرد. و *ایده هایی را برای شناسایی و به چالش کشیدن نابرابری ها ارائه می دهد، چارچوبی برای تقویت دسترسی به دانشگاهیان برای دانش آموزان با طیف وسیعی از نقاط قوت و نیاز ارائه می دهد، و راه های عملی افزایش موفقیت تحصیلی را برای همه یادگیرندگان بررسی می کند. این جلد برای دوره های کارشناسی و کارشناسی ارشد در برنامه درسی و آموزش، روش های تدریس (آموزش ویژه و عمومی)، آموزش فراگیر، آموزش چند فرهنگی و مبانی فرهنگی آموزش مناسب است. این به عنوان منبعی برای معلمان ابتدایی و متوسطه، برای مدیران مدارس و برای والدین خواهد بود.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

The authors of this book join a growing number of voices calling for teachers in diverse, inclusive schools to move beyond facilitating social participation in classroom activities and consider ways to intellectually engage ALL learners. They draw on emerging work linking critical theory with disability issues; work being done in curriculum studies around issues of social justice teaching, authentic instruction, service learning, and critical pedagogy; and the movement in the field of special education away from a deficit-driven model of education to an orientation that values students' strengths and gifts. Access to Academics for ALL Students: Critical Approaches to Inclusive Curriculum, Instruction, and Policy: *examines the perceptions teachers hold about students with disabilities, students who are racially and ethnically diverse, students using English as a second language, students labeled "at risk," students placed in both "high" and "low" academic tracks, and students in urban schools; *highlights how students who traditionally have been denied access to challenging work and educational opportunities can be supported to participate in academic instruction; and *provides ideas for recognizing and challenging inequities, offers a framework for fostering access to academics for students with a range of strengths and needs, and explores pragmatic ways of increasing academic success for all learners. This volume is appropriate for both undergraduate and master's level courses in curriculum and instruction, methods of teaching (special and general education), inclusive education, multicultural education, and cultural foundations of education. It will serve as a resource for elementary and secondary teachers, for school administrators, and for parents.





نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی