Academic instincts

در این کتاب پر جنب و جوش و تحریک‌آمیز، مارجوری گاربر، منتقد فرهنگی، که درباره موضوعات متفاوتی مانند شکسپیر، سگ‌ها، لباس‌های متقابل و املاک نوشته است، لذت‌ها و مشکلات زندگی آکادمیک را بررسی می‌کند. غرایز آکادمیک در مورد سه موضوع همیشگی که در بحث های اخیر در مورد علوم انسانی ظاهر شده است بحث می کند: رابطه بین "آماتورها" و "حرفه ای ها"، رابطه بین یک رشته دانشگاهی با رشته دیگر، و رابطه بین "واژه" و "زبان ساده". این کتاب به جای صرفاً جانبداری، راه هایی را بررسی می کند که از طریق آنها چنین بحث هایی برای زندگی فکری ضروری است. گاربر استدلال می‌کند که چیزهایی که در بحث‌های علوم انسانی مورد تأسف یا دفاع قرار می‌گیرند را نمی‌توان حذف کرد یا تأیید کرد، زیرا خود بحث همان چیزی است که به اندیشه انسان‌گرایانه حیات می‌بخشد. غرایز تحصیلی پر از جزئیات گویا برگرفته از تاریخ دانش پژوهی و مطبوعات روزانه، کتابی است از یک محقق معروف شکسپیر و معلم برنده جایزه که به جای بحث و جدل برای توضیح چرایی آن، تحلیل ارائه می کند. معلمان و دانش پژوهان امروزی به یکباره در حال گشودن مسیرهای جدید و پیمودن مسیرهای آشنا هستند. این دریچه ای را به روی یک گفتگوی مهم سراسری و سراسری در مورد سازماندهی مجدد دانش و مقوله هایی که در آنها و از طریق آنها علوم انسانی را آموزش می دهیم باز می کند. و این کار را با روحیه ای سخاوتمندانه و خوش بینانه نسبت به حال و آینده این رشته ها انجام می دهد.

In this lively and provocative book, cultural critic Marjorie Garber, who has written on topics as different as Shakespeare, dogs, cross-dressing, and real estate, explores the pleasures and pitfalls of the academic life. Academic Instincts discusses three of the perennial issues that have surfaced in recent debates about the humanities: the relation between "amateurs" and "professionals," the relation between one academic discipline and another, and the relation between "jargon" and "plain language." Rather than merely taking sides, the book explores the ways in which such debates are essential to intellectual life. Garber argues that the very things deplored or defended in discussions of the humanities cannot be either eliminated or endorsed because the discussion itself is what gives humanistic thought its vitality.

Written in spirited and vivid prose, and full of telling detail drawn both from the history of scholarship and from the daily press, Academic Instincts is a book by a well-known Shakespeare scholar and prize-winning teacher who offers analysis rather than polemic to explain why today's teachers and scholars are at once breaking new ground and treading familiar paths. It opens the door to an important nationwide and worldwide conversation about the reorganization of knowledge and the categories in and through which we teach the humanities. And it does so in a spirit both generous and optimistic about the present and the future of these disciplines.