Abschied von der Aufklärung?: Perspektiven der Erziehungswissenschaft

Front Matter....Pages 1-6
Erziehungswissenschaft im Spannungsfeld von Kontinuitäten und Zäsuren der Moderne....Pages 7-22
Front Matter....Pages 23-23
Zur gesellschaftlichen Realität der Postmoderne....Pages 25-36
Postmodernismus als kritische Gesellschaftstheorie? — Herausforderungen und Probleme....Pages 37-60
Ist Liebe weiblich? Zur Neudefinition der Geschlechterbeziehungen in der Moderne....Pages 61-78
Front Matter....Pages 79-79
Provokationen eingespielter Aufklärungsgewohnheiten durch „postmodernes Denken“....Pages 81-90
Abschied von der Aufklärung? Grundzüge eines bildungstheoretischen Gegenentwurfs....Pages 91-104
Erziehungswissenschaft und Moderne — Systemtheoretische Provokationen und pädagogische Perspektiven....Pages 105-121
Kritischer Rationalismus — Moderne — Postmoderne. Grundfragen ihrer Wechselbeziehung und Probleme der Bestimmung ihrer Identität....Pages 123-139
Die hermeneutische Regression des emanzipatorischen Erkenntnisinteresses der Erziehungswissenschaften....Pages 141-156
Front Matter....Pages 157-157
Die „postmoderne Familie“ — nur ein Zitat der Idee der bürgerlichen Familie?....Pages 159-174
Schule in den Antinomien der Moderne....Pages 175-194
Wirklichkeit oder Simulation — Erziehungswissenschaft und Medienalltag....Pages 195-210
Von der konventionellen Berufsbiographie zur Weiterbildung als biographischem Programm. Generationenlage und Betriebserfahrung am Beispiel von Industriemeistern....Pages 211-223
Erziehungswissenschaft vor dem Hintergrund des Verfalls der Zeit — eine Intervention, nicht frei von Polemik....Pages 225-240
Back Matter....Pages 241-243