دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب A Sociology of Special and Inclusive Education: Exploring the manufacture of inability
دانلود کتاب جامعه شناسی آموزش ویژه و فراگیر: بررسی ساخت ناتوانی
مشخصات کتاب
A Sociology of Special and Inclusive Education: Exploring the manufacture of inability
ویرایش:
نویسندگان: Sally Tomlinson
سری:
ISBN (شابک) : 9781315646237
ناشر: Routledge
سال نشر: 2017
تعداد صفحات: 197
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 46,000
در صورت تبدیل فایل کتاب A Sociology of Special and Inclusive Education: Exploring the manufacture of inability به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب جامعه شناسی آموزش ویژه و فراگیر: بررسی ساخت ناتوانی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب جامعه شناسی آموزش ویژه و فراگیر: بررسی ساخت ناتوانی
جامعه‌شناسی آموزش ویژه و فراگیر دیدگاه‌های جامعه‌شناختی را در مورد سیاست‌ها و شیوه‌های اجتماعی، سیاسی و اقتصادی که شامل آموزش ویژه و فراگیر، و آموزش افراد پایین‌تر می‌شود، نشان می‌دهد. دولت‌ها به طور فزاینده‌ای این فرض را پذیرفته‌اند که آموزش باید همه گروه‌های اجتماعی و قومی را در بر بگیرد، به‌ویژه گروه‌هایی که دارای نیازهای آموزشی ویژه، ناتوانی‌ها و مشکلات یادگیری هستند، اما با وجود ادبیات فراوان در مورد آموزش ویژه و فراگیر در سراسر جهان، دولت‌ها هنوز مطمئن نیستند. از دلایل گسترش این بخش در نظام آموزشی ملی آنها می باشد. پروفسور تاملینسون دیدگاه‌های جامعه‌شناختی انتقادی را برای فرآیندها، سیاست‌ها و شیوه‌های اجتماعی که شامل آموزش ویژه و فراگیر هستند، به‌ویژه در انگلستان و ایالات متحده آمریکا به کار می‌گیرد. او به وضوح نحوه اعمال قدرت و نفوذ افراد یا گروه ها را برای شکل دادن به این حوزه آموزشی بررسی می کند و در مورد تضاد منافعی که در نتیجه تعاملات و روابط اجتماعی ایجاد می شود بحث می کند. سوالات کلیدی مطرح شده عبارتند از: چرا و چگونه کل بخش آموزشی که با جوانان سروکار دارد به عنوان دارای مشکلات یادگیری، دست آوردهای پایین، مشکلات رفتاری یا ناتوانی در نظر گرفته شده است؟ چگونه برنامه ها و منابع آموزش ویژه در انواع آموزش فراگیر گنجانده شده اند؟ چرا باورهای ایدئولوژیک در سلسله مراتب توانایی ها، محدودیت های پتانسیل یادگیری و بهره هوشی به عنوان اندازه گیری همچنان به رفتار با جوانان مشروعیت می بخشد؟ چه اتفاقی برای جوانان بعد از برنامه‌های ویژه، مشمول یا کم‌توان‌تر، از نظر فرصت‌های شغلی و زندگی می‌افتد؟ جامعه شناسی آموزش ویژه و فراگیر برای طیف وسیعی از مربیان، متخصصان، شاغلین و سیاست گذاران مرتبط با آموزش ویژه، فراگیر و حرفه ای، علاوه بر دانشجویان و دانشگاهیان در مقاطع کارشناسی، کارشناسی ارشد، و پژوهشی مورد توجه خواهد بود.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
A Sociology of Special and Inclusive Education brings sociological perspectives to bear on the social, political and economic policies and practices that comprise special and inclusive education, and the education of lower attainers. Increasingly governments have accepted the premise that education should incorporate all social and ethnic groups, especially those regarded as having special educational needs, disabilities and difficulties in learning, but despite a plethora of literature on special and inclusive education world-wide, governments are still unsure of the reasons for this sector’s expansion in their national education systems. Professor Tomlinson applies critical sociological perspectives to the social processes, policies and practices that comprise special and inclusive education, particularly in England and the USA. She clearly examines the way in which people or groups exercise power and influence to shape this area of education, and discusses the conflicts of interest that arise in resulting social interactions and relationships. Key questions asked include: Why and how has a whole sector of education dealing with young people regarded as having learning difficulties, low attainments, behaviour problems or disabilities developed? How have special education programmes and resources become subsumed into variations of inclusive education? Why have ideological beliefs in hierarchies of ability, limits to learning potential and IQ as measurement continued to legitimate the treatment of young people? What happens to young people after their special, included or lower attainers' programmes, in terms of work and life chances? A Sociology of Special and Inclusive Education will be of interest to a wide range of educators, professionals, practitioners and policy-makers concerned with special, inclusive and vocational education, in addition to undergraduate, post-graduate and research students and academics.
فهرست مطالب
1. A Sociology of Educational Expansion 2. The Emergence of Special and Inclusive Education : England. 3. The Emergence of Special and Inclusive Education : USA 4. IQ, Ability and Eugenics 5. A Strategic Maintenance of Ignorance 6. Professional and Political Interests 7. Parental Interests and grievances 8. Vocational Inclusion and Exclusion
