A Productive Decade of Andragogy's History and Philosophy

دسته بندی: تعلیم و تربیت
ویرایش:  
نویسندگان: Henschke J.A.  
سری:  
 
ناشر:  
سال نشر:  
تعداد صفحات: 36 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 31,000

در ارزیابی و ارزشیابی یادگیری بزرگسالان در آموزش شغلی و فنی. وانگ، وی. [ویرایش]. انتشارات دانشگاه ژجیانگ، هانگژو، چین، 2009. با پایه گذاری آندراگوژی، تلاش جدی برای بررسی ارزش آن صورت گرفت. برخی احساس کردند که دامنه وسیعی در این تمرین برای حمایت از رشد در یادگیرندگان ایجاد شده است، با هر ذکری از یادگیری بزرگسالان که نیاز به آنراگوژی دارد. دیگران دریافتند که آندراگوژی بحث‌های غیرمولد را در مسیری دوتایی ایجاد می‌کند، زیرا بیش از حد درگیر فردی‌سازی، سیاست طرد، انطباق، و بافت‌زدایی یادگیری بزرگسالان است. با این حال، برخی تحقیقات ابعاد متعددی از آندراگوژی را نشان دادند. ارتباط با آموزش از راه دور بسیار قوی و محکم شد. کاربردهای جدید آندراگوژی در یادگیری زبان خارجی، یادگیری اینترنتی، اعتبارسنجی دیدگاه مربی بزرگسال، مدرسه دولتی، هوش هیجانی و ارتباط متقابل با تحقیقات مغزی ایجاد شد. پیش‌بینی طولانی‌مدت آندراگوژی شاهد ظهور مجددی قوی در مقالات تحقیقاتی متعددی بود که از طریق کنفرانس‌ها و انتشارات ارائه می‌شدند و بنیاد جهانی آن با مستندسازی کامل مواد ایجاد می‌شد. ساویچویچ به آینده بسیار دور می نگرد و به ناولز جایگاه شایسته ای در پیشبرد آندراگوژی می دهد. بسیاری از برنامه های کاربردی جدید در یک دوره زمانی طولانی در حال افزایش بودند.

In Assessing and Evaluating Adult Learning in Career and Technical Education. Wang, V. [Ed]. Zhejiang University Press, Hangzhou, China, 2009. With the foundation of andragogy having been laid, there was a serious attempt at investigating its value. Some felt that a broad scope was established in the practice to support growth in learners, with any mention ofadult learning needing to include andragogy. Others perceived that andragogy produced unproductive debates along a binary path, with its being too caught up in individualization, the politics of exclusion, conformity, and de-contextualizing adult learning. However, some research revealed numerous dimensions ofandragogy. The connection with distance learning became very strong and solid. New applications ofandragogy were spawned into foreign language learning, internet learning, validation ofthe adult instructor's perspective, the public school, emotional intelligence, and an interlinking with brain research. The long
range projection ofandragogy saw a strong resurgence in numerous research papers being putforward through conferences and publications with the world-wide foundation being established by thorough documentation ofthe materials. Savicevic looks far into the future and credits Knowles with a meritorious place in the advancement of andragogy. Many new applications over an extensive period oftime were increasing.