A Philosophy of Schooling: Care and Curiosity in Community

این کتاب گزارشی خوش بینانه از ارزش و نقش مدرسه ارائه می دهد. تحصیل در مدرسه یک رویکرد رایج اما نه جهانی برای آموزش است و بر خلاف رویکردهای دیگر مانند آموزش مبتنی بر خانه یا کار مبتنی بر کار، به توجیه متمایز خود نیاز دارد. این کتاب به تئوری‌های مختلف «کارکردی» در مقیاس بزرگ می‌پردازد و آن‌ها را رد می‌کند که همچنان بر بحث‌ها و سیاست‌های جاری تسلط دارند، مانند تحصیل در حمایت از اشتغال و اقتصاد، یا توسعه شهروندی. در عوض، استدلال می کند که مدرسه و مدارس باید به عنوان مکان هایی برای یادگیری جامعه در داخل و از طریق جامعه در نظر گرفته شوند. واقعیت زندگی شده روابط درون مدارس، مبتنی بر مراقبت و کنجکاوی، مثل همیشه قوی است: و بر این اساس، یک فلسفه اصیل مدرسه سازی بنا شده است. این کتاب تاملی برای دانشجویان و دانش پژوهان فلسفه تعلیم و تربیت و همه متخصصان مرتبط با مدارس جذاب خواهد بود.

This book provides an optimistic account of the value and role of schooling. Schooling is a common but not universal approach to education and has need of its own distinctive justification, in contrast to other approaches such as home-based or work-based education. The book tackles and rejects the various large-scale ‘functional’ theories of schooling which continue to dominate current debates and policies, such as schooling supporting employment and the economy, or developing citizenship. Instead, it argues that schooling and schools should be viewed as places to learn community within and through community. The lived reality of relationships within schools, based on care and curiosity, is as strong as ever: and upon this foundation is built an original philosophy of schooling. This reflective book will appeal to students and scholars of philosophy of education and to all professionals concerned with schools.