دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Elie Holzer. Orit Kent
سری: Jewish Identities in Post-Modern Society
ISBN (شابک) : 1618112902, 9781618112903
ناشر: Academic Studies Press
سال نشر: 2013
تعداد صفحات: 265
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 3 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب A Philosophy of Havruta: Understanding and Teaching the Art of Text Study in Pairs به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب فلسفه هاوروتا: درک و آموزش هنر مطالعه متن به صورت دو نفره نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
دیگر محدود به مؤسسات سنتی اختصاص داده شده به مطالعات تلمودی، کار هاوروتا، یا تمرین دانش آموزانی که مطالب را به صورت جفت مطالعه می کنند، به یک پدیده نسبتاً گسترده در سراسر محیط های فرقه ای و آموزشی آموزش یهودی تبدیل شده است. با این حال، تا کنون بحث کمی در مورد اینکه مطالعه متن havruta مستلزم چیست و چگونه ممکن است مفهوم سازی و آموزش داده شود، وجود داشته است. این کتاب از دو منظر زمینه جدیدی را میگشاید: با ارائه مدلی از مطالعه متن هاوروتا که در نظریههای گستردهتر تفسیر و یادگیری قرار دارد، و با در نظر گرفتن مطالعه متن havruta به عنوان متشکل از شیوههای متنی، بین فردی و درون فردی که قابل آموزش و یادگیری است. ما مبانی مفهومی رویکرد خود را بیان میکنیم و نمونههایی از اجرای آموزشی آنها را برای آموزش مطالعه متن havruta ارائه میدهیم. شامل طرحهای درسی گویا، یادداشتهای معلمان و بازتابهای دانشآموزان، تمرینهایی برای دانشآموزان و سایر مواد آموزشی برای آموزش مفاهیم و شیوههای اصلی است.
No longer confined to traditional institutions devoted to Talmudic studies, havruta work, or the practice of students studying materials in pairs, has become a relatively widespread phenomenon across denominational and educational settings of Jewish learning. However, until now there has been little discussion of what havruta text study entails and how it might be conceptualized and taught. This book breaks new ground from two perspectives: by offering a model of havruta text study situated in broader theories of interpretation and learning, and by treating havruta text study as composed of textual, interpersonal and intra-personal practices which can be taught and learned. We lay out the conceptual foundations of our approach and provide examples of their pedagogical implementation for the teaching of havruta text study. Included are illustrative lesson plans, teachers' notes and students’ reflections, exercises for students, and other instructional materials for teaching core concepts and practices.