دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Simon. Roger I
سری: SUNY Series, Transforming Subjects: Psychoanalysis, Culture, and Studies in Education
ISBN (شابک) : 1438452691, 1438452713
ناشر: State University of New York Press
سال نشر: 2014
تعداد صفحات: 282
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 3 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب A Pedagogy of Witnessing: Curatorial Practice and the Pursuit of Social Justice به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش شاهد: تمرین کیوریتوری و پیگیری عدالت اجتماعی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
مرور «دانش دشوار» را از طریق نمایشگاه عکسهای لینچ در
موزههای معاصر بررسی میکند.
این مطالعه تطبیقی برجسته در مورد نظارت بر «دانش دشوار» بر دو
نمایشگاه موزهای متمرکز است که ارائه شدهاند. همان عکسهای لینچ
راجر آی سیمون از طریق شرح مفصلی از نمایشگاهها و مصاحبه با
کارکنان موزه و نظرات بازدیدکنندگان، چالشهای تأثیرگذار بر تفکر
را که در پس چارچوبهای مختلف موزهداری نهفته است و اینکه چگونه
نظرات بینندگان در مورد نمایشگاهها یک گفتگوی خاص در مورد نژاد
را انجام میدهد، بررسی میکند. آمریکا. او سپس بحث را به
نمایشگاههای متضاد از عکسهای جنایات ارتش آلمان در جبهه شرقی در
طول جنگ جهانی دوم و همچنین به عکسهای گرفته شده در مرکز شکنجه و
کشتار S-21 خمر سرخ گسترش داد. سیمون با آمیزهای روشنگر از
تحلیل نظری و کیفی، مفهومسازیهای جدیدی را برای آموزش عمومی
معاصر ارائه میکند که به شهادت اسناد نژادپرستی اختصاص دارد.
Explores the curating of “difficult knowledge” through the
exhibition of lynching photographs in contemporary
museums.
This outstanding comparative study on the curating of
“difficult knowledge” focuses on two museum exhibitions that
presented the same lynching photographs. Through a detailed
description of the exhibitions and drawing on interviews with
museum staff and visitor comments, Roger I. Simon explores the
affective challenges to thought that lie behind the different
curatorial frameworks and how viewers’ comments on the
exhibitions perform a particular conversation about race in
America. He then extends the discussion to include contrasting
exhibitions of photographs of atrocities committed by the
German army on the Eastern Front during World War II, as well
as to photographs taken at the Khmer Rouge S-21 torture and
killing center. With an insightful blending of theoretical and
qualitative analysis, Simon proposes new conceptualizations for
a contemporary public pedagogy dedicated to bearing witness to
the documents of racism