دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Philip A. Cusick
سری:
ISBN (شابک) : 0807745669, 9780807745663
ناشر: Teachers College Press
سال نشر: 2004
تعداد صفحات: 193
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 742 کیلوبایت
در صورت تبدیل فایل کتاب A Passion For Learning: The Education Of Seven Eminent Americans به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب اشتیاق برای یادگیری: آموزش هفت آمریکایی برجسته نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
فیلیپ کوزیک در کتاب جدید و جذاب خود، با بررسی تجربیات آموزشی هفت آمریکایی برجسته - بنجامین فرانکلین، آبراهام لینکلن، جین آدامز، دبلیو ای بی دو بویس، النور روزولت، جی رابرت اوپنهایمر، و دوروتی دی، زندگی شخصی را به آموزش بازمی گرداند. کوزیک با اختصاص یک فصل به هر یک، آنچه را که آموختند، چگونه آموختند، چه نامی از تحصیلات خود داشتند و چگونه از آموزش برای تثبیت جایگاه خود در جهان استفاده کردند، توضیح می دهد. کوزیک بیش از ارائه فقط یک سری تاریخچه شخصی، استدلال می کند که گفتمان در مورد آموزش به گفتمانی در مورد مؤسسات آموزشی تبدیل شده است. اما توصیفات او نشان می دهد که می توان از آموزش بدون صحبت از مدرسه صحبت کرد، از یادگیری بدون صحبت از برنامه درسی دولتی صحبت کرد، از پیشرفت بدون صحبت از نمرات آزمون صحبت کرد و از پاسخگویی بدون صحبت از آمادگی معلم صحبت کرد. ویژگیها: * گزارشی متقن از ایدهها و رویدادهای دوران هر فرد؟ - از دوران استعمار، زمانی که مدارس کم بودند، تا امروز، زمانی که مدارس نهادینه شده نقش بزرگتری ایفا میکنند. * فصلهایی که نشان میدهند چگونه یادگیری اخلاقی بین آنچه این آمریکاییها میدانستند و کارهایی که انجام میدادند، چگونه تحت تأثیر خانوادههایشان قرار میگرفتند، چقدر از تحصیلات آنها از مدرسه رسمی نشات میگرفت و چگونه آنها در طول زندگی به یادگیری ادامه میدادند. * طرح کلی از ارکان مشترکی که این آمریکاییها تحصیلات خود را بر اساس آن بنا کردند: مطالعه اولیه و جدی، شناسایی شخصی با ایدهآلهای بزرگ، خودآموزی، همکاران همفکر، استفاده حداکثری از مدرسه، راهنمایی مربیان، کارهایی که ایدهآلهای قبلی را محقق کرده است، توانایی بیان ایده ها و رهبری نوظهور.
In his engaging new book, Philip Cusick puts the personal back into education by examining the educational experiences of seven eminent Americans ?— Benjamin Franklin, Abraham Lincoln, Jane Addams, W. E. B. Du Bois, Eleanor Roosevelt, J. Robert Oppenheimer, and Dorothy Day. Devoting a chapter to each, Cusick describes what they learned, how they learned, what they called their education, and how they used education to establish their place in the world. More than providing just a series of personal histories, Cusick argues that the discourse about education has turned into a discourse about educational institutions. But his descriptions show that one can talk about education without talking about schools, talk about learning without talking about the state curriculum, talk about achievement without talking about test scores, and talk about accountability without talking about teacher preparation. Features: * A cogent account of the ideas and events of each individual?’s era?—from colonial times, when schools were few, to the present, when institutionalized schooling plays a larger role. * Chapters that illustrate how ethical learning stood between what these Americans knew and what they did, how they were influenced by their families, how much of their education came from formal schooling, and how they continued learning throughout their lives. * An outline of the common pillars upon which these Americans constructed their education: early and serious reading, personal identification with large-scale ideals, autodidacticism, like-minded colleagues, making the most of schooling, guiding mentors, work that realized earlier ideals, the ability to articulate ideas, and emerging leadership.