A Model of Emotional Leadership in Schools

برخلاف پس‌زمینه تحقیقاتی که به ما می‌گوید احساسات نقشی فزاینده در عملکرد سازمان‌ها ایفا می‌کنند، این متن از مطالعات تجربی استفاده می‌کند تا قویاً استدلال کند که بر مدیران مدارس واجب است که رهبری عاطفی را در سیستم آموزشی نشان دهند. .

الگویی از رهبری عاطفی در مدارس اهمیت سلامت عاطفی را در معلمان بیان می‌کند و به پرسش‌هایی درباره مدیریت هیجانی مدرسه می‌پردازد. این کتاب با گردآوری طیف وسیعی از مطالعات، احساسات را به عنوان یک ابزار مدیریتی در محیط مدرسه روشن می کند و حمایت عاطفی بین فردی معلمان توسط مدیران را در نظر می گیرد. در نهایت، متن مدل جدیدی از رهبری عاطفی را در مدارس ارائه می‌کند تا بینش‌های عملی در مورد روش‌هایی که مدیران می‌توانند بر احساسات معلمان تأثیر بگذارند، تغییر دهند و مدیریت کنند، ارائه می‌کند.

این متن روشنگرانه برای محققان، دانشگاهیان و دانشجویان تحصیلات تکمیلی در زمینه‌های راهبرد رهبری و رهبری مدرسه، و همچنین مربیان و رهبران مدرسه که به نحوه نمایش جنبه‌های بین‌فردی مدیریت هیجان در بافت مدرسه توجه دارند، علاقه‌مند خواهد بود.

ایژاک برکوویچ یکی از اعضای هیئت علمی گروه آموزش و روانشناسی در دانشگاه آزاد اسرائیل، اسرائیل است.

اوری ایال رئیس بخش تحصیلات تکمیلی سیاست، مدیریت و رهبری در آموزش در دانشگاه عبری اورشلیم، اسرائیل است.

Against the backdrop of research that tells us emotions are playing an increasingly prevalent role in organizations’ performance, this text draws on empirical studies to powerfully argue that it is incumbent upon school principals to display emotional leadership within the education system.

A Model of Emotional Leadership in Schools sets out the importance of affective wellness in teachers and addresses questions on emotive school management. Bringing together a range of studies, the book elucidates emotion as a managerial tool in the school environment, and considers the interpersonal emotional support of teachers by principals. Ultimately, the text puts forward a new model of emotional leadership in schools to provide practical insights into the ways in which principals can influence, transform, and manage teachers’ emotions.

This insightful text will be of interest to researchers, academics, and postgraduate students in the fields of school leadership and leadership strategy, as well as educators and school leaders concerned with how interpersonal aspects of emotion management play out within the school context.

Izhak Berkovich is a faculty member in the Department of Education and Psychology at the Open University of Israel, Israel.

Ori Eyal is Chair of the Graduate Division of Policy, Administration, and Leadership in Education at the Hebrew University of Jerusalem, Israel.