A Handbook for Medical Teachers

تغییرات عمده همچنان در آموزش پزشکی رخ می دهد. فشارهای بیرونی و داخلی فزاینده ای برای بهبود کیفیت دوره ها و عملکرد تدریس تک تک کارکنان وجود دارد.
از زمان انتشار اولین ویرایش این کتاب در سال 1983، راهنمای معلمان پزشکی خود را به عنوان یک منبع ایده آل برای معلمان جدید و تازه تاسیس در منطقه ای که در آن تعداد بسیار کمی وجود دارد تثبیت کرده است. پشتیبانی دیگر این با موفقیت اصول آموزشی پایه را با رویکرد چگونه به روشی بسیار خواندنی ترکیب می کند که توسط تصاویر و کارتون های متعدد پشتیبانی می شود.
این ویرایش سوم به طور گسترده در سرتاسر بازنگری شده است تا تغییرات بسیاری را در آموزش پزشکی از آخرین نسخه منعکس کند. فصل جدیدی در مورد یادگیری مبتنی بر مشکل و همچنین ضمیمه ای در مورد چگونگی نگه داشتن پورتفولیوی آموزشی به عنوان پشتیبان ارتقاء تحصیلی یا ارزیابی کارکنان وجود دارد.
دستنامه ای برای معلمان پزشکی خواندنی ضروری برای همه کسانی است که در هر زمینه ای از آموزش و پژوهش پزشکی درگیر هستند.

Major changes continue to occur in medical education. There are increasing external and internal pressures to improve the quality of courses and the teaching performance of individual staff.
Since the publication of the first edition of this book in 1983, the Handbook for Medical Teachers has established itself as an ideal resource for both new and established teachers in an area where there is very little other support. It successfully combines basic educational principles with a how-to approach in a very readable way, supported by numerous illustrations and cartoons.
This third edition has been extensively revised throughout to reflect the many changes in medical education since the last edition. There is a new chapter on problem-based learning as well as an appendix on how to keep a teaching portfolio as a support for academic promotion or staff appraisal.
A Handbook for Medical Teachers is essential reading for all those involved in any area of medical teaching and research.