دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب A Chemical Passion: The Forgotten Story of Chemistry at British Independent Girls’ Schools, 1820s–1930s
دانلود کتاب اشتیاق شیمیایی: داستان فراموش شده شیمی در مدارس دخترانه مستقل بریتانیا، 1820-1930
مشخصات کتاب
A Chemical Passion: The Forgotten Story of Chemistry at British Independent Girls’ Schools, 1820s–1930s
ویرایش: نویسندگان: Marelene Rayner-Canham, Geoff Rayner-Canham سری: ISBN (شابک) : 1782771883, 9781782771883 ناشر: UCL IOE Press سال نشر: 2017 تعداد صفحات: 276 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 4 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 62,000
در صورت تبدیل فایل کتاب A Chemical Passion: The Forgotten Story of Chemistry at British Independent Girls’ Schools, 1820s–1930s به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب اشتیاق شیمیایی: داستان فراموش شده شیمی در مدارس دخترانه مستقل بریتانیا، 1820-1930 نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب اشتیاق شیمیایی: داستان فراموش شده شیمی در مدارس دخترانه مستقل بریتانیا، 1820-1930
به طور سنتی تصور می شود که شیمی یک درس مردانه در مدارس متوسطه بوده است - موضوعی که پسران در آن برتری داشتند و دختران علاقه محدودی به آن داشتند. مارلین و جف راینر-کانهام در این کار پیشگامانه نشان میدهند که از دهه 1820 تا 1930 تدریس شیمی در مدارس مستقل دخترانه در بریتانیا رونق داشت. این سنت قبل از جنگ جهانی دوم ادامه یافت و تاریخ پرافتخار حتی در مدارسی که زمانی در آن شکوفا شده بود به فراموشی سپرده شد. در اینجا نویسندگان گزارشی غنی و چندوجهی ارائه میکنند که تاریخچه پنهان یک دستاورد برجسته در آموزش زنان را آشکار میکند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Chemistry is traditionally thought to have been a masculine subject in secondary schools - one at which boys excelled and girls had limited interest. In this groundbreaking work, Marelene and Geoff Rayner-Canham reveal that from the 1820s to the 1930s chemistry teaching flourished in girls' independent schools in Britain. This tradition tailed off before the Second World War, and a proud history was forgotten even in the schools where it had once flourished. Here the authors present a rich and multifaceted account that reveals the hidden history of a landmark achievement in the education of women.
