Організація навчання з економіки

دسته بندی: تعلیم و تربیت
ویرایش:  
نویسندگان: Ковальчук Г.О.  
سری:  
 
ناشر:  
سال نشر:  
تعداد صفحات: 305 
زبان: Ukrainian 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 52,000

آموزش. - ک.: نات. Ped دانشگاه به نام M. Dragomanova، 2002. — 305 p. راهنما ویژگی های فن آوری های یادگیری فشرده مدرن را در آموزش اقتصادی نشان می دهد. سیستم های روشی برای سازماندهی کلاس های آموزشی در رشته های اقتصادی پیشنهاد شده است، مدل های خاصی از مطالعه موضوعات اقتصادی فردی با استفاده از روش های یادگیری فعال ارائه شده است. توجه به مسائل آموزش اقتصاد دانش آموزان دوره اول متوسطه، مشکلات روانی سازمان آموزش و تشخیص جامع موفقیت دانش آموزان است.
برای معلمان رشته های اقتصادی، معلمان مدارس، دبیرستان ها، سالن های ورزشی، مدیران و سازمان دهندگان آموزش پرسنل. مطالب: کلامی برای خواننده.
آموزش اقتصادی و شرایط بازار در دوره تحول در اوکراین.
نیاز به متخصص و توسعه منابع انسانی در شرایط مدرن بازار کار.
شکل گیری مهارت های حرفه ای متخصصان آینده: یادگیری از طریق اقدام.
سطوح شایستگی متخصصان آینده و مدلسازی سطوح کسب دانش موضوع.
جنبه های اجتماعی و روانی تربیت متخصصان رقابتی در آموزش اقتصاد.
ساماندهی تعامل مؤثر در فرآیند آموزشی.
شرایط روانشناختی یادگیری: تعامل آموزشی.
عوامل اثربخشی ارتباط.
انواع ارتباط.
موانع ارتباط.
مدل سازی فرآیند ارتباط: نحوه برنامه ریزی دروس.
تغییر اشکال ارتباط در فرآیند یادگیری.
عوامل فعال سازی یادگیری در آموزش اقتصادی.
ویژگی های تعامل به عنوان عاملی در فعال سازی یادگیری.
سازماندهی محتوای یادگیری.
بهبود اشکال سازمانی یادگیری.
عوامل فعال سازی فرآیندهای آموزشی.
انگیزش یادگیری و رشد شخصیت در آموزش اقتصادی.
گروه های اصلی انگیزه های یادگیری دانش آموزان.
نقش عواطف در انگیزش فعالیت آموزشی.
ویژگی های آموزش بزرگسالان در آموزش اقتصادی.
اقدامات سازمانی برای فعال سازی فعالیت آموزشی دانشجویان در رشته های اقتصادی .
فعال سازی کلاس های سخنرانی.
سخنرانی کوتاه.
خلاصه ارائه.
کلاس های سمینار عملی.
گروه های کوچک.< br/>بحث.
طوفان مغزی.
تحلیل موقعیت‌های خاص (روش موردی).
روش حادثه.
ارائه‌ها.
ایفای نقش.
آموزشی بازی‌ها.
متاپلان.
آموزش.
سازمان کار مستقل در زمینه‌های اقتصادی.
کار مستقل دانش‌آموزان.
متون آموزشی.
قصه‌های اقتصادی.
طراحی آموزشی.
درس ترکیبی در اقتصاد.
استفاده از وسایل کمک آموزشی در آموزش اقتصادی.
وسیله کمک آموزشی آموزشی و کمک آموزشی فنی.
وسایل کمک آموزشی فنی.
/>مصلحت آموزشی استفاده از وسایل بصری در مطالعه اقتصاد.
استفاده از سیستم ها و فناوری های اطلاعاتی در مطالعه رشته های اقتصادی.
کار با کتاب اقتصاد.
تشخیص جامع موفقیت تحصیل در اقتصاد.
موفقیت مطالعه کنترلی.
بررسی دستاوردهای آموزشی (موفقیت) در اقتصاد.
تکالیف تستی.
نتیجه گیری.
فرهنگ لغت.
ادبیات پیشنهادی.
ضمیمه ها .
برنامه های تجربی برای مطالعه عمیق موضوع.
اقتصاد خانواده.
دنیای پول.
اقتصاد.
روانشناسی کسب و کار.
به جای خلاصه. خود اندیشی: من یک معلم هستم.

Навчальний посібник. — К.: Нац. пед. ун-т ім. М.Драгоманова, 2002. — 305 с. У посібнику розкриваються особливості сучасних інтенсивних технологій навчання в економічній освіті. Запропоновано методичні системи організації навчальних занять з економічних дисциплін, представлені конкретні моделі вивчення окремих економічних тем з використанням активних методів навчання. Приділена увага питанням навчання економіки молодших школярів, психологічним проблемам організації навчання і комплексної діагностики успішності студентів.
Для викладачів економічних дисциплін, учителів шкіл, ліцеїв, гімназій, керівників та організаторів навчання персоналу. Зміст: Слово до читача.
Економічна освіта і ринкова кон’юнктура у трансформаційний період в Україні.
Вимоги до фахівця і розвиток людських ресурсів у сучасних умовах ринку праці.
Формування професійних умінь майбутніх фахівців: навчання через дію.
Рівні компетентності майбутніх спеціалістів та моделювання рівнів засвоєння знань навчального предмета.
Соціально - психологічні аспекти підготовки конкурентоспроможних фахівців в економічній освіті.
Організація ефективної взаємодії у навчальному процесі.
Психологічні умови навчання: педагогічна взаємодія.
Фактори ефективності спілкування.
Види комунікації.
Бар’єри у спілкуванні.
Моделювання процесу спілкування: як планувати заняття.
Зміна форм спілкування у процесі навчання.
Фактори активізації навчання в економічній освіті.
Особливості взаємодії як фактор активізації навчання.
Організація змісту навчання.
Удосконалення організаційних форм навчання.
Фактори активізації дидактичних процесів.
Мотивація навчання і розвиток особистості в економічній освіті.
Основні групи мотивів навчання студентів.
Роль емоцій у мотивації навчальної діяльності.
Особливості навчання дорослих в економічній освіті.
Організаційні заходи активізації навчальної діяльності студентів з економічних дисциплін.
Активізація лекційних занять.
Міні-лекція.
Зведений виклад.
Практично-семінарські заняття.
Малі групи.
Дискусія.
Мозкова атака (brain storming).
Аналіз конкретних ситуацій (Case method).
Метод випадків (Incident method).
Презентації.
Інсценізації (Role playing ).
Дидактичні ігри.
Метаплан.
Тренінг.
Організація самостійної роботи з економічних дисциплін.
Самостійна робота студентів.
Тексти дидактичні.
Економічні казки.
Навчальне проектування.
Комбінований урок з економіки.
Використання засобів навчання в економічній освіті.
Навчально наочні посібники і технічні засоби навчання (ТЗН).
Технічні засоби навчання.
Дидактична доцільність використання засобів наочності при вивченні економіки.
Використання інформаційних систем і технологій при вивченні економічних дисциплін.
Робота з підручником економіки.
Комплексна діагностика успішності навчання з економіки.
Контроль успішності навчання.
Перевірка навчальних досягнень (успішності) з економіки.
Тестові завдання.
Висновки.
Словник.
Рекомендована література.
Додатки.
Експериментальні програми для поглибленого вивчення предмета.
Економіка родини.
Світ грошей.
Економіка.
Психологія бізнесу.
Замість підсумків. Саморефлексія: Я як викладач.