Философско-методологические основы организации группового проектного обучения

Введение......Page 6
1.1. Методологическая многоуровневая системная программа структурирования философско-научного знания (принципы, содержание)......Page 11
1.2. Методологические принципы формирования творческой личности инженера в XXI веке......Page 22
1.3. Смысл и стратегия инженерно-технического образования......Page 26
1.4. Фундаментальное и технологическое знание в инженерно-техническом образовании XXI века......Page 33
1.5. Идея автотрофности и проблемы высшего технического образования......Page 40
1.6. Автотрофная формула изобретения......Page 47
1.7. Логика Н. А. Васильева и проблемы инженерно-технического инновационного образования......Page 53
2.1. Определение и свойства систем РЭС......Page 62
2.2.1. Классификация моделей......Page 81
3.1. Фиксация проблемы......Page 92
3.1.1. Определение потребности в разрабатываемом изделии......Page 93
3.1.2. Анализ состояния рынка......Page 95
3.1.4. Поиск аналогов и прототипа......Page 96
3.1.5. Критика прототипа и формулировка проблемы......Page 98
3.2.1. Список участников проблемной ситуации......Page 99
3.2.2. Анализ адекватности требований заказчика. Определение источников финансирования......Page 100
3.2.4. Анализ возможностей изготовителя......Page 101
3.2.5. Анализ возможностей потребителя......Page 102
3.2.7. Анализ возможностей службы утилизации......Page 103
3.2.9. Анализ возможных последствий решения проблемы проектирования изделия на экологическую ситуацию......Page 104
3.2.10. Анализ последствий решения проблемы проектирования на интересы будущего поколения......Page 105
3.3.1. Матрица проблемного массива......Page 106
3.3.2. Анализ противоречий и поиск компромиссов......Page 107
3.4. Формирование конфигуратора......Page 108
3.5.1. Формирование массива критериев и показателей решения проблемы......Page 110
3.5.2. Формирование дерева целей......Page 112
3.6. Исследование проблемы проектирования и пути ее решения......Page 114
3.7. Г енерация идеи решения проблемы проектирования......Page 115
Заключение......Page 117
Литература......Page 119