Становлення особистості школярів з різними навчальними досягненнями в онтогенетичному просторі

دسته بندی: روانشناسی
ویرایش:  
نویسندگان: Дригус М.Т. (ред.)  
سری:  
 
ناشر:  
سال نشر:  
تعداد صفحات: 154 
زبان: Ukrainian 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 3 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 53,000

مونوگرافی. - Kirovohrad: Imeks-LTD, 2013. - 154 p. تک نگاری به تحلیل نظری-روش شناختی و تجربی مشکل رشد شخصی دانش آموزان با سطوح مختلف اختصاص دارد. از دستاوردهای آموزشی ویژگی ها و تمایلات تشکیل حوزه عاطفی، خودآگاهی و حوزه تنظیمی دانش آموزان کوچکتر با دستاوردهای آموزشی مختلف در فضای انتوژنتیک آشکار می شود. تکنیک های روشی برای فعال کردن رشد مولد شخصیت دانش آموز در نظر گرفته می شود.
خطاب به متخصصان رشته روانشناسی و تربیت، روانشناسان عملی و معلمان.
مطالب
پیشگفتار< br/>مبانی نظری و روش شناختی مسئله رشد شخصیت
مقوله شخصیت و کاربرد آن در تحلیل روانشناختی فرآیند آموزشی
رویکردهایی به تعریف مفهوم «شخصیت»
رابطه بین مقوله های «شخصیت» و «فرهنگ»
نتیجه گیری روانشناختی و تربیتی از تحلیل مقوله های «شخصیت» و «فرهنگ»
گرایش انسان گرایانه عقلانی در علوم انسانی و کاربرد آن در پردازش مقوله «شخصیت» در روانشناسی تربیتی مشکل شکل گیری شخصیت یک دانش آموز در محیط آموزشی در بستر تاریخی
اولین مفهوم ملی آموزش به عنوان مبنای نظری و روش شناختی برای بسط مسئله شکل گیری شخصیت
اولین مبنای توسعه مشکل رابطه آموزش و رشد شخصیت و آموزش در اندیشه روانشناختی خانگی
مساله شکل گیری شخصیت در چارچوب میراث علمی H.S. Kostyuk بررسی تجربی شکل‌گیری شخصیت دانش‌آموزان خردسال با دستاوردهای آموزشی مختلف
ویژگی‌های حوزه عاطفی دانش‌آموزان با دستاوردهای آموزشی متفاوت
حوزه عاطفی دانش‌آموزان به عنوان موضوع پژوهش روان‌شناختی
بررسی ویژگی‌های شکل‌گیری حوزه عاطفی دانش‌آموزان با سطوح مختلف پیشرفت تحصیلی
فعال‌سازی شکل‌گیری حوزه عاطفی دانش‌آموزان خردسال با سطوح مختلف پیشرفت تحصیلی ویژگی های شکل گیری خودآگاهی در دانش آموزان با دستاوردهای آموزشی متفاوت
خودآگاهی شخصی به عنوان موضوع پژوهش روانشناختی< br/>بررسی ویژگی های شکل گیری خودآگاهی در دانش‌آموزان با موفقیت‌های آموزشی متفاوت
فعال‌سازی شکل‌گیری خودآگاهی دانش‌آموزان کوچک‌تر با دستاوردهای آموزشی متفاوت ویژگی‌های مقررات نظارتی حوزه دانش‌آموزان با دستاوردهای آموزشی متفاوت
حوزه تنظیمی شخصیت به عنوان موضوع پژوهش روان‌شناختی
بررسی ویژگی‌های حوزه تنظیمی در دانش‌آموزان با دستاوردهای آموزشی متفاوت
ویژگی های پویای شکل گیری حوزه نظارتی دانش آموزان با دستاوردهای آموزشی متفاوت
پس واژه < ادبیات

Монографія. – Кіровоград : Імекс-ЛТД, 2013. – 154 с. Монографію присвячено теоретико-методологічному та експериментальному аналізу проблеми особистісного становлення школярів з різним рівнем навчальних досягнень. Розкрито особливості та тенденції становлення емоційної сфери, самосвідомості та регулятивної сфери молодших школярів з різними навчальними досягненнями в онтогенетичному просторі. Розглянуто методичні прийоми активізації продуктивного становлення особистості школяра.
Адресовано фахівцям у галузі психології та педагогіки, практичним психологам та вчителям. Зміст
Передмова
Теоретико-методологічне підґрунтя проблеми становлення особистості
Категорія особистості та її застосування у психологічному аналізі освітнього процесу
Підходи до визначення поняття «особистість»
Зв’язок категорій «особистість» і «культура»
Психолого-педагогічні висновки з аналізу категорій «особистість» і «культура»
Раціогуманістична орієнтація у людинознавстві та її застосування в опрацюванні категорії «особистість» у педагогічній психології Проблема становлення особистості школяра в освітньому середовищі в історичному контексті
Перша вітчизняна концепція освіченості як теоретико-методологічне підґрунтя розробки проблеми становлення особистості
Першооснова розробки проблеми взаємовідношення між вихованням і розвитком особистості та освітою у вітчизняній психологічній думці
Проблема особистісного становлення у контексті наукової спадщини Г. С. Костюка Експериментальне дослідження становлення особистості молодших школярів з різними навчальними досягненнями
Особливості емоційної сфери школярів з різними навчальними досягненнями
Емоційна сфера школярів як предмет психологічного дослідження
Вивчення особливостей становлення емоційної сфери школярів з різним рівнем навчальних досягнень
Активізація становлення емоційної сфери молодших школярів з різним рівнем навчальних досягнень Особливості становлення самосвідомості у школярів з різними навчальними досягненнями
Самосвідомість особистості як предмет психологічного дослідження
Вивчення особливостей становлення самосвідомості у школярів з різними навчальними досягненнями
Активізація становлення самосвідомості молодших школярів з різними навчальними досягненнями Особливості регулятивної сфери школярів з різними навчальними досягненнями
Регулятивна сфера особистості як предмет психологічного дослідження
Вивчення особливостей регулятивної сфери у школярів з різними навчальними досягненнями
Динамічні особливості становлення регулятивної сфери школярів з різними навчальними досягненнями
Післямова
Література