Психодіагностика і корекція

دسته بندی: روانشناسی
ویرایش:  
نویسندگان: Олійник Л.М.  
سری:  
 
ناشر:  
سال نشر:  
تعداد صفحات: 220 
زبان: Ukrainian 
فرمت فایل : DJVU (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 43,000

(به زبان اوکراینی). راهنمای آموزشی و روشی روانشناسی عملی. - Mykolaiv: PP \"Print-Express\"، 2010. - 218 p. Abstract.
راهنمای آموزشی و روش شناختی روانشناسی عملی منعقد شده با هدف ارائه دانش آموزانی که طبق سیستم های اعتباری-مدولار و سنتی سازمان آموزش و پرورش تحصیل می کنند (مسیر 0101 \"آموزش آموزشی\"؛ تخصص: 6.010102؛ 7.010102 \"آموزش ابتدایی؛ تخصص: روانشناسی عملی؛ شکل آموزش - تمام وقت. پاره وقت؛ سطح آموزشی و صلاحیت - لیسانس، متخصص، صلاحیت - معلم دبستان، مواد آموزشی در زمینه رشته های \"تشخیص روانی و اصلاح\" و \"روش های تشخیصی و اصلاحی در کار روانشناس مدرسه مواد این نشریه دانشجویان را با مشکلات پژوهش نظری و عملی در زمینه تشخیص و اصلاح روانشناسی آشنا می‌کند، اصول و مدل‌های ساخت روش‌های تشخیص روان‌شناختی و برنامه‌های اصلاحی را برجسته می‌کند. جنبه‌های معنی‌دار دوره را آشکار کند و مهارت‌ها و توانایی‌های تحقیقات روان‌شناختی را در دانش‌آموزان، اصلاح شخصیت افراد در مراحل مختلف سنی توسعه دهد.
کار با مواد آموزشی و روش‌شناختی ارائه‌شده در این راهنما به توسعه کمک می‌کند. مهارت‌های مولد کار مستقل در دانش‌آموزان، به پایه‌ریزی ادامه تحصیلات تکمیلی آنها کمک می‌کند، به همه آموزش می‌دهد که به طور سیستماتیک کار کنند، و دانش‌آموزان را با ویژگی‌های فردی و روان‌شناختی مختلف فعالیت‌های آموزشی قادر می‌سازد تا به طور مساوی مطالب برنامه را با موفقیت یاد بگیرند. از رشته های آموزشی. مطالب.
مقدمه
ویژگی های انجام کار تشخیصی روان در گروه
روان تشخیصی پایه تکنیک هایی که امکان تعیین ویژگی های شخصیتی فردی را فراهم می کند
روش های تحقیق در مورد وجود انحرافات در رشد شخصیت فردی
مفاهیم \"اصلاح روانی فردی\" و \"مشاوره روانشناختی\".
ویژگی های استفاده از روش بازی و ابزار هنری در کارهای اصلاحی روانی
مفهوم «روان درمانی». جهت ها و انواع کار روان درمانی
آموزش - به عنوان شکلی از کار اصلاحی روانی جمعی و ویژگی های آن
فرایند آموزش تشکیل و توسعه گروه
آموزش رهبر گروه
روش های یادگیری در آموزش . سبک های تدریس - آموزش
تهیه، اجرا و ارزشیابی آموزش.
وسایل روانشناختی کار اصلاحی روانی گروهی ASPN
اصول نظری تمرین اصلاحی روانی
پویایی گروه به عنوان عاملی برای اصلاح روانی< br/>جنبه های سازمانی و روشی آموزش فعال اجتماعی-روانی
روش های آموزش فعال اجتماعی-روانشناختی
تشخیص روانی به عنوان زمینه فعالیت روانشناس تربیتی
اصلاح روانی یکی از زمینه های اصلی کار است. یک روانشناس عملی
ویژگی های ترسیم برنامه های اصلاحی روانی
اصلاح و رشد فرآیندهای ذهنی شناختی کودک
مشکل اصلاح رشد ذهنی در کودکی
اختلالات عاطفی در دوران کودکی و تصحیح آنها
کار اصلاحی روانی یک روانشناس با دانش آموزان سن دبستان
ویژگی های کار اصلاحی روانی با نوجوانان و دانش آموزان دبیرستانی.
کار اصلاحی روانی یک روانشناس با معلمان.
فرهنگ اصطلاحات
فهرست مراجع

(На укр. яз.). Навчально-методичний посібник з практичної психології. - Миколаїв: ПП «Принт-Експрес», 2010. – 218 с. Анотація.
Навчально-методичний посібник з практичної психології укладено з метою забезпечення студентів, які навчаються за кредитно-модульною та традиційною системами організації навчання (напрям 0101 «Педагогічна освіта»; спеціальність:6.010102; 7.010102 „Початкове навчання; спеціалізація: практична психологія; форма навчання – денна; заочна; освітньо-кваліфікаційний рівень – бакалавр; спеціаліст; кваліфікація - вчитель початкових класів, навчальними матеріалами з дисциплін «Психодіагностика і корекція»та „Діагностико-корекційні методики в роботі шкільного психолога. Матеріали цього видання вводять студентів у проблематику теоретичних і практичних досліджень в області психодіагностики і корекції, висвітлюють принципи та моделі побудови психодіагностичних методик та корекційних програм, розкривають змістовні аспекти курсу, формують у студентів вміння та навички психодіагностичних досліджень, корекції особистості людини на різних вікових етапах.
Робота з навчально-методичними матеріалами, що представлено у цьому посібнику, сприятиме виробленню у студентів продуктивних навичок самостійної роботи, допоможе закласти основу їхньої подальшої післядипломної освіти, привчить кожного працювати систематично, й надасть змогу студентам з різними індивідуально-психологічними характеристиками навчальної діяльності однаково успішно засвоювати матеріали програми навчальних дисциплін. Зміст.
Вступ
Особливості проведення психодіагностичної роботи у групі
Основні психодіагностичні методики, які дозволяють визначити індивідуальні характеристики особистості
Методи дослідження наявності відхилень в індивідуальному розвитку особистості
Поняття «індивідуальної психокорекції» та «психологічного консультування».
Особливості застосування ігрового методу та засобів мистецтва у психокорекційній роботі
Поняття «психотерапія». Напрямки та види психотерапевтичної роботи
Тренінг − як форма колективної прсихокорекційної роботи та його атрибути
Процес формування та розвитку тренінгової групи
Ведучий тренінгової групи
Методи навчання у тренінгу. Стилі викладання - навчання
Підготовка, проведення та оцінювання тренінгу.
Психологічні засоби групової психокорекційної роботи АСПН
Теоретичні засади психокорекційної практики
Групова динаміка як чинник психокорекції
Організаційно-методичні аспекти активного соціально-психологічного навчання
Методи активного соціально-психологічного навчання
Психодіагностика як напрям діяльності психолога освіти
Психокорекція – один з основних напрямів роботи практичного психолога
Особливості складання психокорекційних програм
Корекція і розвиток пізнавальних психічних процесів дитини
Проблема корекції психічного розвитку в дитячому віці
Емоційні порушення в дитячому віці та їх корекція
Психокорекційна робота психолога з учнями молодшого шкільного віку
Особливості психокорекційної роботи з підлітками та старшокласниками.
Психокорекційна робота психолога з вчителями.
Термінологічний словник
Список літератури