Ways of Being in Teaching: Conversations and Reflections

ما به عنوان معلم تجربیات خود را با یکدیگر به اشتراک می گذاریم. این راهی است برای معنا بخشیدن به زندگی و آموزش خودمان. راه های حضور در تدریس این نوع به اشتراک گذاری است. این یک گفتگوی علمی است که برای معلمانی که از نکات و ترفندها خسته شده اند و می خواهند عمیق تر در مورد چگونگی شکوفایی در این حرفه صحبت کنند جذاب خواهد بود. بسیاری از ما راه‌هایی برای تقویت و حفظ خود، روح، قلب، هویت و این که چگونه این سنگ‌های محک کلیدی آموزش را تقویت می‌کنند، می‌دانیم. این کتاب تشخیص می‌دهد که ما چه کسی هستیم، کجا هستیم و چرا، به همان اندازه که یک فرآیند شخصی است، یک فرآیند اجتماعی است. توجه به هدف زندگی راهی برای توجه به آموزش است. فصل‌های این متن به‌طور واضحی صریح هستند، و ما را به چالش می‌کشند تا کار سخت‌گیرانه‌ای را برای کشف اینکه ما به‌عنوان انسان‌ها هستیم و این که چگونه بر شخصیت ما با دانش‌آموزانمان تأثیر می‌گذارد، انجام دهیم. سینتیا چمبرز، محقق برنامه درسی کانادایی، از ما می‌خواهد به آنچه ما را در شب بیدار نگه می‌دارد گوش دهیم، و با روش‌های حضور در تدریس، آنچه را که شنیده‌ایم در نور روز و در مکالمه بیاوریم. «این مجموعه تأملات و گفتگوها چیزی بیش از ارائه خواندن تحریک‌آمیز برای معلم تأمل‌کننده است. این تمرین‌کنندگان را دعوت می‌کند تا جایگاه خود را بر سر میز اشتراک‌گذاری بیابند و از داستان‌هایی که مطمئناً در نتیجه تعامل با این جامعه نویسندگان زندگی به دست می‌آیند، استقبال کنند.» – کارمن شلمب، استاد کالج سنکا

As teachers, we share experiences with one another. It is a way to make sense of our teaching lives and teaching selves. Ways of Being in Teaching is that kind of sharing; it is a scholarly conversation that will appeal to teachers who are tired of the tips and tricks, and want to talk more deeply about how to flourish in this profession. Most of us know ways to strengthen and sustain self, soul, heart, identity, and how these key touchstones also strengthen teaching. This book recognizes that who we are, where we are, and why, is as much a social process as a personal one. Attending to life purpose is a way of attending to teaching. Chapters in this text are insightfully forthright, challenging us to undertake the rigourous work of discovering who we are as human beings and how this impacts who we are with our students. Canadian curriculum scholar Cynthia Chambers asks us to listen for what keeps us awake at night, and with Ways of Being in Teaching we bring what we have heard into the daylight, into the conversation. “This collection of reflections and conversations does more than provide provocative reading for the reflective teacher. It invites practitioners to find their own place at the table of sharing and to welcome the stories that will certainly come as a result of engaging with this community of life writers.” – Carmen Schlamb, Professor, Seneca College