Transitioning Children with Disabilities: From Early Childhood through Adulthood

این کتاب یک جلد معتبر از پژوهش از طریق روش‌شناسی کیفی و کمی در مورد خدمات انتقالی پس از ثانویه برای خوانندگان متنوع است. مخاطبان مورد نظر ویراستار متشکل از دانش‌آموزان دارای معلولیت، مدیران مدارس، هماهنگ‌کنندگان آموزش ویژه، کالج‌ها و اساتید دانشگاه، کارکنان، و مدیران، در میان سایر دانشمندان، پزشکان و مدافعان هستند. خوانندگان این جلد در مورد فرآیند انتقال پس از متوسطه، و تعهد مادام العمر مربیانی که دانش آموزان دارای معلولیت را در سفر سخت و در عین حال پربارشان راهنمایی می کنند، آموزش خواهند دید. این کتاب همچنین می‌تواند توسط مدیران پرسنل دانشجویی، کارفرمایان، هماهنگ‌کنندگان حفظ دانشجو و متخصصان توسعه نیروی کار برای بهبود اجرای خدمات انتقالی پس از ثانویه استفاده شود. اهمیت برنامه ریزی جامع انتقال برای دانش آموزان دارای معلولیت، انگیزه ای برای چاپ این تلاش مشترک است. موضوعات این جلد زمینه هایی را برجسته می کند که پیامدهای مهمی برای آمادگی کودکان و نوجوانان برای بزرگسالی دارند. مشارکت‌کنندگان تحقیقات قدرتمندی را در مورد موضوعات مختلف ارائه می‌دهند که به نیازهای دانش‌آموزان P-16 رسیدگی می‌کنند، و پزشکان فعال در هر دو حوزه - خدمات انتقالی و معلولیت‌ها طبق قانون آموزش افراد با معلولیت (IDEA) در سال 2004 تعریف شده‌اند. در نهایت، این کتاب یک کتاب است. مجموعه‌ای از فصل‌های مرتبط به هم که محتوای غنی و بینش‌هایی را در مورد روندهای فعلی برای افراد دارای معلولیت که در مراحل مختلف زندگی خود در حال حرکت هستند، ارائه می‌دهد.

This book is an authoritative volume of scholarship through qualitative and quantitative methodologies on postsecondary transition services for a diverse readership. The editor’s intended audience is composed of students with disabilities, school administrators, special education coordinators, colleges and university faculty, staff, and administrators, among other scholars, practitioners, and advocates. Readers of this volume will be educated on the postsecondary transition process, and the lifelong commitment of educators who guides students with disabilities through their rigorous, yet rewarding journey. This book also can be used by student personnel administrators, employers, student retention coordinators, and workforce development professionals to improve the implementation of postsecondary transition services. The importance of comprehensive transition planning for students with disabilities is the impetus for bringing this collaborative effort to print. Topics in this volume highlight areas that have critical implications for children and adolescents’ preparation for adulthood. Contributors’ presents potent research regarding various topics addressing P-16 students’ needs, and have been active practitioners in both areas – transition services and disabilities as defined under the Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) of 2004. Ultimately, this book is a collection of interrelated chapters that offer rich content and insights into current trends for individuals with disabilities who are moving through various stages of their lives.