The Tertiary Education Imperative: Knowledge, Skills and Values for Development

جهان آموزش عالی در پانزده سال گذشته به طور قابل توجهی تغییر کرده است. کشورهای در حال توسعه شاهد رشد فوق العاده ثبت نام به ویژه در بخش خصوصی بوده اند. بسیاری از کشورها با افزایش روزافزون تقاضا روبرو هستند زیرا جوانان بیشتری از دبیرستان فارغ التحصیل می شوند که نتیجه اجرای موفقیت آمیز دستور کار آموزش برای همه است. راه‌اندازی اهداف توسعه پایدار توسط سازمان ملل در سپتامبر 2015، اهمیت آموزش برای توسعه و فوریت اجرای استراتژی‌های تامین مالی مناسب را مورد توجه مجدد قرار داده است. با توجه به این پیشینه، این کتاب به بررسی نقش حیاتی آموزش عالی در دستیابی به اهداف توسعه پایدار می پردازد. مشاهده می‌کند که آموزش عالی امروز خود را در یک دوراهی می‌بیند، زیرا سیستم‌های ملی توسط ترکیبی از عوامل - عوامل بحران، عوامل گسست، و عوامل محرک - به چندین جهت کشیده می‌شوند که هم فرصت‌ها و هم چالش‌ها را به همراه دارد. نحوه عملکرد این نیروها در اکوسیستم آموزش عالی در هر کشور، «خطرات» و «وعده‌های» جدیدی را تعیین می‌کند که احتمالاً سهم آموزش عالی را در توسعه اقتصادی و اجتماعی در سال‌های آینده شکل خواهد داد.

The world of tertiary education has changed significantly in the past fifteen years. Developing countries have seen tremendous enrollment growth, especially in the private sector. Many nations are facing an exponentially rising demand as more young people graduate from high school as a result of the successful implementation of the Education for All agenda. The launch of the Sustainable Development Goals by the United Nations in September 2015 has given renewed consideration to the importance of education for development and the urgency of putting in place viable financing strategies. Against this background this book explores the crucial role played by tertiary education towards achieving the Sustainable Development Goals. It observes that tertiary education finds itself at a crossroad today, as national systems are pulled in several directions by a combination of factors—crisis factors, rupture factors, and stimulation factors—bringing about both opportunities and challenges. How these forces in the tertiary education ecosystem play out in each country will determine the new “perils” and “promises” that are likely to shape the contribution of tertiary education to economic and social development in the years to come.