Teaching Literature: Text and Dialogue in the English Classroom

این کتاب شامل تأملات معلمان محقق با تجربه در مورد اصول و عملکرد آموزش زبان انگلیسی در آموزش عالی است. در برخورد با موضوع از زوایای مختلف، هدف آن برانگیختن بینش ها و پرورش آموزش تخیلی است. در عصر ممیزی و چارچوب تعالی تدریس، معلمان را به بازگشت به منابع دانش تدریس خود دعوت می کند. تغییر از یک الگوی دانشجومحور به یک الگوی پژوهش محور پیامدهای خاصی برای رشته‌ای دارد که به تدریس خود می‌بالد و همیشه در قلب خود تدریس و گفتگو داشته است. یکی که همچنین در سراسر مرز سوم / ثانویه با موضوع همزاد (هر چند متفاوت) به نام "انگلیسی" در مدرسه صحبت می کند. بحثی که به این کتاب کمک می‌کند و در فصل‌های جداگانه توسعه می‌یابد، این است که آینده این موضوع تنها بر پرورش جوامع «تعالی پژوهشی» نیست، بلکه بر بیداری مجدد و احیای سنت‌های آموزشی آن است.

This book comprises reflections by experienced scholar teachers on the principles and practice of higher education English teaching. In approaching the subject from different angles it aims to spark insights and to foster imaginative teaching. In the era of audit, and the Teaching Excellence Framework it invites teachers to return to the sources of their own teaching knowledge. The shift from a student-centred to a research-centred paradigm has particular implications for a discipline which prides itself on its teaching, and has always had teaching and dialogue at its heart. One which also talks across the tertiary / secondary border to the cognate (though different) subject called ‘English’ in school. The argument which informs this book, and which is developed in the individual chapters, is that the future of the subject relies not alone upon fostering communities of ‘research excellence’, but on re-awakening and reviving its pedagogic traditions.