دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: Sabine Lauber-Pohle (auth.)
سری: Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens
ISBN (شابک) : 9783658192648, 9783658192655
ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften
سال نشر: 2018
تعداد صفحات: 256
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 14 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب شبکه های اجتماعی و یادگیری آنلاین: آموزش مادام العمر، آموزش بزرگسالان
در صورت تبدیل فایل کتاب Soziale Netzwerkbildung und Online ‐Lernen به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب شبکه های اجتماعی و یادگیری آنلاین نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
Sabine Lauber-Pohle بررسی میکند که چگونه فرآیندهای یادگیری و
محیط اجتماعی بر یکدیگر تأثیر میگذارند، با تمرکز بر اشکال
یادگیری مبتنی بر آنلاین که در آن طراحی فرآیند یادگیری به
میزان قابلتوجهی به شرکتکنندگان منتقل میشود. این کار بر
ساخت، طراحی و عملکرد سه شبکه فرعی (شبکه اولیه، شبکه یادگیری،
شبکه گسترده) برای پشتیبانی فردی و مشارکت موفقیتآمیز در اشکال
یادگیری مبتنی بر آنلاین تمرکز دارد. نویسنده یک تحلیل محتوای
کیفی و مبتنی بر موضوع از 18 مصاحبه و همچنین یک تحلیل شبکه
کیفی انجام میدهد و پنج نوع یادگیری بیوگرافی محور را شناسایی
میکند. نقاط مرجع نظری مفاهیم آموزش از راه دور، نظریه شبکه
های اجتماعی و سازه نظری دستاوردهای قانون اساسی است.
Sabine Lauber‐Pohle untersucht, wie Lernprozesse und soziales
Umfeld sich gegenseitig beeinflussen, dabei fokussiert sie
auf online-basierte Lernformen, bei denen die Gestaltung des
Lernprozesses in erheblichem Maß auf die Teilnehmenden
verlagert wird. Im Zentrum der Arbeit stehen Aufbau,
Gestaltung und Funktionalisierung von drei Teilnetzwerken
(Ausgangsnetzwerk, Lernnetzwerk, erweitertes Netzwerk) zur
individuellen Unterstützung und erfolgreichen Teilnahme an
online‐basierten Lernformen. Die Autorin führt eine
qualitative, themenbasierte Inhaltsanalyse von 18 Interviews
sowie eine qualitative Netzwerkanalyse durch und
identifiziert fünf biographie‐orientierte Lerntypen.
Theoretische Bezugspunkte sind Konzepte des Distance
Learning, die soziale Netzwerktheorie und das theoretische
Konstrukt der Konstitutionsleistungen.
Front Matter ....Pages I-XI
Einleitung (Sabine Lauber-Pohle)....Pages 13-20
Theoretische Vorüberlegungen zu ‚sozialen Netzwerken‘ (Sabine Lauber-Pohle)....Pages 21-42
Theoretische Vorüberlegungen zu Online-Lernen (Sabine Lauber-Pohle)....Pages 43-59
Zum Spannungsverhältnis von Online-Lernen und Netzwerken (Sabine Lauber-Pohle)....Pages 61-63
Methodisches Design und Umsetzung (Sabine Lauber-Pohle)....Pages 65-85
Porträts der Lernenden (Sabine Lauber-Pohle)....Pages 87-116
Typologie der Lernenden (Sabine Lauber-Pohle)....Pages 117-131
Online-Lernen im Spiegel der Typologie (Sabine Lauber-Pohle)....Pages 133-188
Netzwerkbildung im Spiegel der Typologie (Sabine Lauber-Pohle)....Pages 189-234
Abschließende Betrachtungen (Sabine Lauber-Pohle)....Pages 235-242
Back Matter ....Pages 243-260