Postsecondary Education for First-Generation and Low-Income Students in the Ivy League: Navigating Policy and Practice

این کتاب به بررسی این موضوع می‌پردازد که چگونه دانش‌آموزان کم‌درآمدی که قبلاً محروم شده بودند، از نظر اجتماعی و تحصیلی در کالج آیوی لیگ در نیوانگلند، از نظر اجتماعی و تحصیلی موفق هستند. در گذشته، تحقیقاتی که بر روی دانش‌آموزان کم‌درآمد در مدارس نخبه انجام شد، عمدتاً بر فرآیند پذیرش متمرکز بود. در نتیجه، تحقیقات کافی در مورد اینکه چه اتفاقی برای دانش‌آموزان کم‌درآمد پس از پذیرش و شرکت در کلاس‌ها می‌افتد، وجود ندارد. این کتاب به بررسی قوم نگاری بیست مرد و زن کم درآمد در سال آخر در کالج دارتموث پرداخته و چهار و دوازده سال پس از فارغ التحصیلی آنها را دنبال می کند. نویسنده امیدوار است با کمک به دیده شدن و خودآگاهی برای دانش‌آموزان کم‌درآمد و افشای مسائل و مبارزات طبقاتی، مؤسسات نخبه را تشویق کند تا سیاست‌ها و عملکردهای خود را برای رفع نیازهای این دانشجویان تغییر دهند.

This book examines how previously excluded high-achieving, low-income students are faring socially and academically at an Ivy League college in New England. In the past, research conducted on low-income students in elite schools focused mainly on the admissions process. As a result, there is a dearth of research on what happens to low-income students once they are admitted and attend classes. This book chronicles an ethnographic study of twenty low-income men and women in their senior year at Dartmouth College and follows up with them four and twelve years post-graduation. By helping to bring visibility and self-awareness to low-income students and expose class issues and struggles, the author hopes to encourage elite institutions to change their policies and practices to address the needs of these students.