Multidisciplinary Perspectives on Play from Birth and Beyond

این کتاب در حالی که اهمیت بازی در اوایل کودکی را قاطعانه تصدیق می‌کند، این فرض را که بازی حق مادری است، مورد پرسش قرار می‌دهد. از درک سنتی بازی فراتر می رود و سؤالاتی مانند این را مطرح می کند: رابطه بین بازی و هنر - تئاتر، موسیقی و فلسفه - و بین بازی و رفاه چیست؟ چگونه بازی در شرایط به سرعت در حال تغییر دنیای امروز به تمرین آموزشی مرتبط است؟ تصورات بومیان استرالیایی از بازی برای درک بازی چیست؟
این کتاب بررسی می‌کند که چگونه ایده‌های بازی با تعامل فزاینده کودکان با فرهنگ و فناوری عامه‌پسند تکامل می‌یابند، و چگونه مفاهیم در حال توسعه بازی فضاهای کاری، شیوه‌های آموزشی ما را تغییر داده است. برنامه های درسی و محیط های یادگیری و همچنین درک ما از روابط بین کودکان و بزرگسالان. این جلد چند رشته‌ای با موضوع بازی ترکیبی از کار برخی از محققان برجسته جهان در زمینه آموزش در دوران کودکی با مشارکت دانشمندان برجسته و نوظهور در زمینه‌های متنوعی مانند آموزش، مطالعات تئاتر، معماری، ادبیات، فلسفه، مطالعات فرهنگی است. ، الهیات و هنرهای خلاق. با توجه مجدد به تمرکز رایج بر بازی در آموزش اولیه، برای بررسی تأثیر گسترده‌تر آن، این مجموعه افزودنی تازه و ارزشمند به مطالعات در مورد بازی ارائه می‌کند و آن را برای قرن بیست و یکم مفهوم‌سازی مجدد می‌کند.

While firmly acknowledging the importance of play in early childhood, this book interrogates the assumption that play is a birthright. It pushes beyond traditional understandings of play to ask questions such as: what is the relationship between play and the arts – theatre, music and philosophy – and between play and wellbeing? How is play relevant to educational practice in the rapidly changing circumstances of today’s world? What do Australian Aboriginal conceptions of play have to offer understandings of play?
The book examines how ideas of play evolve as children increasingly interact with popular culture and technology, and how developing notions of play have changed our work spaces, teaching practices, curricula, and learning environments, as well as our understanding of relationships between children and adults. This multidisciplinary volume on the subject of play combines the work of some of the world’s leading researchers in the field of early childhood education with contributions from distinguished and emerging scholars in areas as diverse as education, theatre studies, architecture, literature, philosophy, cultural studies, theology and the creative arts. Reconsidering the common focus on play in early education, to investigate its broader impact, this collection offers a refreshing and valuable addition to studies on play, reconceptualizing it for the 21st century.