Lernen von Mitarbeitenden und Organisationen als Wechselverhältnis: Eine Studie zu kooperativen Bildungsarrangements im Feld der Weiterbildung

آنابل جنر از ترتیبات آموزشی مشارکتی در آموزش بیشتر استفاده می کند تا ارتباط بین یادگیری فردی کارکنان همکار و فرآیندهای یادگیری مرتبط سازمان های مرتبط را بررسی کند. تمرکز بر این سوال است که کدام فرآیندهای ارتباطی امکان تبدیل یادگیری کارکنان در همکاری را به یادگیری سازمانی در سازمان مبدأ می دهد. یافته های تجربی به درک بهتری از ارتباط بین یادگیری فردی و سازمانی کمک می کند. نویسنده یادگیری سازمانی را به جنبه های مختلف متمایز می کند، که شامل پذیرش و رد پیشنهادات توسط کارکنان در سطح ساختارهای تصمیم گیری سازمانی می شود. به طور خاص، فرصت‌های یادگیری برای کارکنان مرتبط با همکاری و همچنین چالش‌ها، فرصت‌های یادگیری و محدودیت‌های سازمان‌ها ظاهر می‌شود.

Annabel Jenner untersucht an kooperativen Bildungsarrangements in der Weiterbildung den Zusammenhang zwischen dem individuellen Lernen kooperierender Mitarbeitender und damit verbundenen Lernprozessen der dazugehörigen Organisationen. Im Fokus steht die Frage, welche kommunikativen Prozesse es ermöglichen, das Lernen von Mitarbeitenden in Kooperationen in organisationales Lernen innerhalb der Herkunftsorganisation zu transformieren. Die empirischen Befunde tragen zu einem verbesserten Verständnis des Zusammenhangs von individuellem und organisationalem Lernen bei. Die Autorin differenziert organisationales Lernen in unterschiedliche Facetten, die sowohl das Aufgreifen als auch das Abweisen von Anregungen durch die Mitarbeitenden auf der Ebene organisationaler Entscheidungsstrukturen umfassen. Insbesondere treten die mit Kooperationen verbundenen Lernanlässe für die Mitarbeitenden sowie die Herausforderungen, Lernmöglichkeiten und -grenzen für die Organisationen hervor.