Improving Educational Gender Equality in Religious Societies: Human Rights and Modernization Pre-Arab Spring

در این کتاب، الکوهلانی پنجاه و پنج کشور مسلمان و غیرمسلمان را از سال 1960 تا 2010 در پاسخ به "نظریه دینی" که ادیان خاص را با نابرابری جنسیتی و "نظریه مدرنیزاسیون" مرتبط می‌سازد، بررسی می‌کند و نقش دین را در این زمینه کمرنگ می‌کند. نابرابری جنسیتی و نابرابری جنسیتی را با عوامل اجتماعی و اقتصادی مرتبط می کند. نویسنده هر دو مکتب فکری را مورد بررسی قرار می دهد و معتقد است که به طور متوسط، کشورهای مسلمان از برابری آموزشی پایین تری در مقایسه با کشورهای غیراسلامی با قانون اساسی کمتر مذهبی برخوردارند. این کتاب که یک مطالعه میان رشته‌ای برگرفته از حوزه‌های سیاست جهانی، سیاست عمومی در آموزش و مذهب سیاسی است، نه تنها به بحث‌های درون دانشگاهی، بلکه به بحث‌های بزرگتر در جامعه درباره نقش دین در دولت، چالش‌های خاص پاسخ می‌دهد. رابطه اسلام و سیاست های عمومی و رابطه بین قانون اساسی و برابری جنسیتی.

In this book, Al-Kohlani examines fifty-five Muslim and non-Muslim countries from 1960 to 2010 in response to “religious theory” that associates certain religions with gender inequality and “modernization theory” which downplays the role of religion on gender inequity and associates gender inequality with socioeconomic factors. The author explores both schools of thought and posits that, on average, Muslim countries have lower educational equality in comparison to non-Muslim countries with less religious constitution. An interdisciplinary study drawn from the fields of world politics, public policy in education, and political religion, this book responds not only to debates within academia, but also to larger debates in society about the role of religion in the state, the specific challenges of the relationship of Islam and the public policies, and the relationship between constitution and gender equality.