Enhancing Reflection within Situated Learning: Incorporating Mindfulness as an Instructional Strategy

این مختصر ابتکاری راهنمایی در مورد ارتقای بازتاب در یادگیری موقعیتی با ترکیب راهبردهای تمرکز حواس، بهره گیری از موجی از علاقه پژوهشی در کشف ذهن آگاهی به عنوان یک استراتژی آموزشی مرتبط با نتایج یادگیری مثبت ارائه می دهد. این نشان می دهد که مزایای بازتاب مستمر در یادگیری موقعیتی و اینکه چگونه می توان ذهن آگاهی را قبل، در طول و بعد از تجربه یادگیری برای افزایش تجربه بازتابی گنجاند. به طور انتقادی، نویسندگان یک مدل مفهومی جدید ارائه می‌کنند که نظریه‌ها و روش‌ها را از سه حوزه مختلف مطالعه -ذهن‌آگاهی، یادگیری موقعیت‌یافته، و تأمل- ترکیب می‌کند تا دیدگاه جدیدی و رویکرد آموزشی ارائه دهد که پتانسیل زیادی برای تأثیر مثبت بر نتایج در یادگیری موقعیت‌یافته دارد. /p>

از دیگر موضوعات تحت پوشش:

• استراتژی های بازتاب در یادگیری موقعیتی.

• استراتژی های بازتاب در عمل در یادگیری موقعیتی.

• راهبردهای ذهن آگاهی برای یادگیری موقعیتی.

• یک مدل مفهومی که شامل تمرکز حواس برای افزایش بازتاب است.

تقویت بازتاب در یادگیری موقعیتی منبعی هیجان انگیز و پیشگام است که راهنمایی های عملی را به شما ارائه می دهد. مربیان و طراحان آموزشی علاقه مند به ترکیب روش ها و رویکردهایی برای ادغام ذهن آگاهی و تأمل در محیط های آموزشی هستند.

This innovative brief provides guidance on promoting reflection in situated learning by incorporating mindfulness strategies, tapping into a surge of research interest in exploring mindfulness as an instructional strategy associated with positive learning outcomes. It illustrates the benefits of continuous reflection within situated learning and how mindfulness can be incorporated before, during, and after the learning experience to enhance the reflective experience. Critically, the authors present a new conceptual model that synthesizes theories and methods from three different areas of study—mindfulness, situated learning, and reflection— to provide a new perspective and instructional approach that has great potential to positively impact outcomes in situated learning.

Among the other topics covered:

• Strategies for reflection in situated learning.

• Strategies for reflection-in-action in situated learning.

• Mindfulness strategies for situated learning.

• A conceptual model incorporating mindfulness to enhance reflection.

Enhancing Reflection within Situated Learning is an exciting and pioneering resource that offers practical guidance to educators and instructional designers interested in incorporating methods and approaches for integrating mindfulness and reflection across instructional environments.