Employee Motivation in Saudi Arabia: An Investigation into the Higher Education Sector

این کتاب ارتباط سلسله مراتب نیازهای مزلو را به عنوان یک نظریه انگیزش بررسی می‌کند، در حالی که تفاوت‌ها در فرهنگ و تجارب و دیدگاه‌های فردی را در نظر می‌گیرد. این کتاب با تمرکز بر آموزش عالی، به فراخوان ارائه مدل‌های مفهومی جایگزین، به جز مدل‌هایی که از جهان آنگلوساکسون سرچشمه می‌گیرد، پاسخ می‌دهد. نویسندگان رویکردی زمینه‌ای دارند و از مورد عربستان سعودی برای درک انگیزه در جامعه جمع‌گرا، بسیار مذهبی و محافظه‌کار خاورمیانه استفاده می‌کنند. این کتاب با ارائه یافته‌های تجربی از یک مطالعه انجام شده در دو دانشگاه سعودی که از نظر دیدگاه مذهبی متفاوت هستند، سلسله مراتبی از نیازها را نشان می‌دهد که به طور قابل توجهی با نظریه ارائه شده توسط مازلو متفاوت است. دین، فرهنگ و جنسیت به تفصیل مورد بررسی قرار می‌گیرند، زیرا نویسندگان مربوط به نظریه مازلو را در منطقه‌ای که مورد توجه سیاست‌گذاران و دست اندرکاران در آمریکای شمالی و اروپا است، مورد بررسی قرار می‌گیرند، و یک مطالعه واقعاً روشنگر را برای مخاطبان بین‌المللی ارائه می‌دهد. p>

This book investigates the relevance of Maslow’s hierarchy of needs as a theory of motivation, whilst taking into account variances in culture and individual experiences and perspectives. Focussing on higher education, the book responds to the call for providing alternative conceptual models, other than those originating from the Anglo-Saxon world. The authors take a contextual approach and use the case of Saudi Arabia to understand motivation in a collectivist, highly religious and conservative society of the Middle East. Providing empirical findings from a study carried out at two Saudi universities differing in their religious outlook, this book reveals a hierarchy of needs that is significantly different from the theory proposed by Maslow. Religion, culture and gender are explored in detail as the authors investigate the relevance of Maslow’s theory in a region that is of growing interest to policy-makers and practitioners in North America and Europe, offering a truly insightful read to an international audience.