دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Dramapädagogik, Selbstkompetenz und Professionalisierung: Performative Identitätsarbeit im Lehramtsstudium Englisch
دانلود کتاب پداگوژی نمایشی، خود شایستگی و حرفه ای سازی: کار هویتی اجرایی در دوره تربیت معلم انگلیسی
مشخصات کتاب
Dramapädagogik, Selbstkompetenz und Professionalisierung: Performative Identitätsarbeit im Lehramtsstudium Englisch
ویرایش: 1
نویسندگان: Adrian Haack (auth.)
سری: Literatur-, Kultur- und Sprachvermittlung: LiKuS
ISBN (شابک) : 9783658199500, 9783658199517
ناشر: J.B. Metzler
سال نشر: 2018
تعداد صفحات: 371
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 11 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 28,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب پداگوژی نمایشی، خود شایستگی و حرفه ای سازی: کار هویتی اجرایی در دوره تربیت معلم انگلیسی: تدریس و تربیت معلم
در صورت تبدیل فایل کتاب Dramapädagogik, Selbstkompetenz und Professionalisierung: Performative Identitätsarbeit im Lehramtsstudium Englisch به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب پداگوژی نمایشی، خود شایستگی و حرفه ای سازی: کار هویتی اجرایی در دوره تربیت معلم انگلیسی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب پداگوژی نمایشی، خود شایستگی و حرفه ای سازی: کار هویتی اجرایی در دوره تربیت معلم انگلیسی
آدریان هاک پتانسیل بزرگ روش‌های آموزشی و یادگیری عملکردی را برای شروع فرآیندهای بازتابی شخصیت و رشد شخصیت که بخشی از حرفه‌ای‌سازی موفق معلمان انگلیسی است، نشان می‌دهد. از نظر تئوری کاملاً پایه‌گذاری شده و با کمک بینش‌های عملی روشن، توضیح داده می‌شود که چگونه سمینارهای نمایشی-آموزشی فرآیندهای توسعه خود شایستگی را در دانش‌آموزان معلمان ترویج می‌کنند. مطالعه تجربی طولانی مدت ارتباط رویدادهای آموزشی آموزش نمایش را برای مشاغل حرفه ای از دیدگاه شرکت کنندگان سمینار روشن می کند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Adrian Haack zeigt das große Potenzial performativer Lehr- und Lernmethoden für den Anstoß von persönlichkeitsreflexiven und -entwickelnden Prozessen, die Teil einer erfolgreichen Professionalisierung von Englischlehrkräften sind. Theoretisch fundiert und anhand anschaulicher Praxiseinblicke wird dargelegt, wie dramapädagogische Seminare Entwicklungsprozesse der Selbstkompetenz von Lehramtsstudierenden fördern. Die langfristig angelegte empirische Untersuchung verdeutlicht die Relevanz der dramapädagogischen Ausbildungsveranstaltungen für den beruflichen Werdegang aus Sicht der Seminarteilnehmenden.
فهرست مطالب
Front Matter ....Pages I-XIII
Einführung: Das Selbst in der Lehrer*innenausbildung und im Theater (Adrian Haack)....Pages 1-10
Selbstkompetenz: Begriffsgeschichte, Bestandteile und das Verhältnis zur Identität (Adrian Haack)....Pages 11-47
Dramapädagogik: Definitionen, Arbeitsweisen und Diskurse (Adrian Haack)....Pages 49-56
Dramapädagogische Lehrer*innenbildung und Selbstkompetenz: Entwicklung eines Fördermodells (Adrian Haack)....Pages 57-139
Konkretisierung: Drei Typen dramapädagogischer Blockseminare (Adrian Haack)....Pages 141-200
Empirische Evaluation der Seminare (Adrian Haack)....Pages 201-248
Langzeitevaluation: Impulse und Entwicklungen (Adrian Haack)....Pages 249-312
Rückblick auf die Arbeit und darüber hinaus (Adrian Haack)....Pages 313-319
Back Matter ....Pages 321-360
