Curricula for Teaching Students with Autism Spectrum Disorder

این کتاب نمای کلی گسترده ای از برنامه های درسی و راهبردهای آموزشی برای آموزش کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم (ASD) ارائه می دهد. این یک چارچوب تجربی محکم برای طراحی و توسعه مداخلات برای فراگیران در امتداد طیف اوتیسم با کاهش کاستی‌های مهارتی و افزایش نقاط قوت یادگیرنده ارائه می‌کند و در عین حال به اندازه کافی انعطاف‌پذیر است تا تفاوت‌های فردی را امکان‌پذیر کند. این کتاب مفاهیم کلیدی در آموزش افراد مبتلا به ASD را مورد بحث قرار می دهد زیرا آنها بر فرآیندهای برنامه ریزی درسی تأثیر می گذارند، از برنامه ریزی اهداف و مقاصد تا تولید محتوا، انتخاب استراتژی های آموزشی مناسب، و ارزیابی پیشرفت. فصل‌ها به جزئیات طرح‌های برنامه درسی در زمینه‌های آکادمیک مانند مهارت‌های زبانی، علوم، و مطالعات اجتماعی، و همچنین مهارت‌های عملکردی، از جمله زندگی مستقل، توسعه شغلی، و جلوگیری از قربانی شدن اجتماعی می‌پردازند. این کتاب با توصیه هایی برای مداخلات آینده و برنامه ریزی درسی به پایان می رسد.

از جمله موضوعات تحت پوشش:

• اختلال طیف اوتیسم و ​​ارتباط.
  
• آموزش حل مسئله ریاضی برای دانش آموزان مبتلا به ASD.
  
• برنامه درسی هنرهای تجسمی برای دانش آموزان دارای ASD.
  
• چگونه برای ایجاد برنامه هایی با تمرکز بر زندگی روزمره و استقلال بزرگسالان.
  
• آموزش جنسی برای دانش آموزان مبتلا به ASD.
  

برنامه های درسی برای آموزش دانش آموزان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم یک منبع ضروری برای محققان، دانشجویان فارغ التحصیل، و پزشکان و درمانگران مرتبط و متخصصان روانشناسی بالینی کودک و مدرسه، دوران کودکی است. /آموزش ویژه، مددکاری اجتماعی، روانشناسی رشد، رفتار درمانی/ توانبخشی و روانپزشکی کودک و نوجوان.

This book provides an extensive overview of curricula and instructional strategies for teaching children with autism spectrum disorder (ASD). It offers an empirically solid framework for designing and developing interventions for learners along the autism spectrum by reducing skill deficits and enhancing learner strengths while being flexible enough to allow for individual differences. The book discusses key concepts in educating individuals with ASD as they impact the processes of syllabus building, from planning goals and objectives to generating content choosing appropriate teaching strategies, and assessing progress. Chapters detail curriculum designs in academic areas such as language skills, science, and social studies, as well as functional skills, including independent living, career development, and preventing social victimization. The book concludes with recommendations for future interventions and curricula-building.

Among the topics covered:

• Communication and autism spectrum disorder.
  
• Mathematical problem-solving instruction for students with ASD.
  
• Visual arts curriculum for students with ASD.
  
• How to build programs focused on daily living and adult independence.
  
• Sexuality education for students with ASD.
  

Curricula for Teaching Students with Autism Spectrum Disorder is a must-have resource for researchers, graduate students, and clinicians and related therapists and professionals in clinical child and school psychology, childhood/special education, social work, developmental psychology, behavioral therapy/rehabilitation, and child and adolescent psychiatry.