Co-Creation in Higher Education: Students and Educators Preparing Creatively and Collaboratively to the Challenge of the Future

هدف اصلی این کتاب انتشار تحقیقات جدید در مورد رویکردهای خلاقانه برای آموزش و یادگیری در آموزش عالی (HE) است. موارد ارائه شده برگرفته از زمینه فرهنگی و آموزشی دانمارکی است و تمرکز ویژه ای بر دیدگاه های مشارکتی، خلاقانه و توزیع شده دارد. با این مجلد گردآوری شده، از یک سو می‌خواهیم تنوع رویکردها به مفهوم هم‌آفرینی را نشان دهیم و از سوی دیگر، در نظر داریم به این پژوهش‌ها جهت‌گیری خاصی بدهیم که انسان‌گرایانه، جامعه‌شناختی، خلاقانه و آموزشی زمینه هایی که ما به آنها نگاه می کنیم، یادگیری مبتنی بر مشکل و دانش آموز، رویکردهای مبتنی بر هنر برای تحقیق و آموزش آموزش عالی، شیوه های مشارکتی است. ما معتقدیم که این دیدگاه‌ها هنوز نیاز به بررسی بیشتر از طریق تئوری‌ها و عملکردها دارند. ما خلق مشترک را به عنوان فرآیند تولید خلاقانه، اصیل و ارزشمند معنا و توسعه مشترک درک می کنیم. این جلد گردآوری شده مستندات تجربی جدید و بازتاب های نظری اصلی را در مورد کاربرد فرآیندهای خلاقانه در آموزش عالی ارائه می دهد. این می‌تواند مستقیماً برای مربیان و روش‌های طراحی آموزش مرتبط باشد، اما همچنین برای دانش‌آموزان و روش‌هایی که از طریق آن‌ها با بازار کار دانشگاهی در حال تغییر کنار می‌آیند و مدیریت می‌کنند.

The main purpose of this book is to disseminate new research on co-creative approaches to teaching and learning in Higher Education (HE). The cases presented draw from a Danish cultural and educational context and have a special focus on collaborative, co-creative and distributed perspectives. With this collected volume, we wish to show the diversity of approaches to the concept of co-creation, on the one hand and, on the other, we intend to give a specific direction to these studies, which is humanistic, sociological, creative and pedagogical. The contexts we look at are problem-based and student-led learning, arts-based approaches to higher educational research and teaching, collaborative practices. We believe that these perspectives are still in need of further investigation through theories and practices. We understand co-creation as the process of creative, original and valuable generation of shared meaning and development. This collected volume offers novel empirical documentation and original theoretical reflections on the application of co-creative processes in higher education. This can be directly relevant for educators and the ways in which they design education, but also for students and the ways in which they cope with and manage an ever-changing academic labour market.