دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Advances in Mathematics Education Research on Proof and Proving: An International Perspective
دانلود کتاب پیشرفت در تحقیقات آموزش ریاضیات در اثبات و اثبات: یک چشم انداز بین المللی
مشخصات کتاب
Advances in Mathematics Education Research on Proof and Proving: An International Perspective
ویرایش: 1 نویسندگان: Andreas J. Stylianides, Guershon Harel (eds.) سری: ICME-13 Monographs ISBN (شابک) : 9783319709956, 9783319709963 ناشر: Springer International Publishing سال نشر: 2018 تعداد صفحات: 298 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 6 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 56,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب پیشرفت در تحقیقات آموزش ریاضیات در اثبات و اثبات: یک چشم انداز بین المللی: آموزش ریاضی
در صورت تبدیل فایل کتاب Advances in Mathematics Education Research on Proof and Proving: An International Perspective به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب پیشرفت در تحقیقات آموزش ریاضیات در اثبات و اثبات: یک چشم انداز بین المللی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب پیشرفت در تحقیقات آموزش ریاضیات در اثبات و اثبات: یک چشم انداز بین المللی
این کتاب روندها و پیشرفت‌های جدید در تحقیقات آموزش ریاضی
مرتبط با اثبات و اثبات، پیامدهای این روندها و پیشرفت‌ها برای
تئوری و عمل، و جهت‌گیری‌ها برای تحقیقات آینده را بررسی
می‌کند. این کتاب با مشارکت محققانی که در دوازده کشور مختلف
کار می‌کنند، دیدگاهی بین‌المللی را به بحث و بحث درباره وضعیت
هنر در این زمینه مهم ارائه می‌کند.
کتاب حول محور چهار موضوع زیر تنظیم شده است که گستردگی مباحث
مطرح شده در کتاب را منعکس می کند:
• موضوع 1: مسائل معرفتی مربوط به اثبات و اثبات.
• موضوع 2: مسائل مبتنی بر کلاس درس مربوط به اثبات و
اثبات.
• موضوع 3: مسائل شناختی و درسی مربوط به اثبات و اثبات.
و
• موضوع 4: مسائل مربوط به استفاده از مثال ها در اثبات و
اثبات.
در زیر هر موضوع چهار فصل اصلی و یک فصل پایانی وجود دارد که به
طور کلی توضیحی درباره موضوع ارائه می دهد.< /p>
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This book explores new trends and developments in mathematics
education research related to proof and proving, the
implications of these trends and developments for theory and
practice, and directions for future research. With
contributions from researchers working in twelve different
countries, the book brings also an international perspective
to the discussion and debate of the state of the art in this
important area.
The book is organized around the following four themes, which
reflect the breadth of issues addressed in the book:
• Theme 1: Epistemological issues related to proof and
proving;
• Theme 2: Classroom-based issues related to proof and
proving;
• Theme 3: Cognitive and curricular issues related to proof
and proving; and
• Theme 4: Issues related to the use of examples in proof and
proving.
Under each theme there are four main chapters and a
concluding chapter offering a commentary on the theme
overall.
فهرست مطالب
Front Matter ....Pages i-xi
Front Matter ....Pages 1-1
Reflections on Proof as Explanation (Gila Hanna)....Pages 3-18
Working on Proofs as Contributing to Conceptualization—The Case of IR Completeness (Viviane Durand-Guerrier, Denis Tanguay)....Pages 19-34
Types of Epistemological Justifications, with Particular Reference to Complex Numbers (Guershon Harel)....Pages 35-47
Mathematical Argumentation in Elementary Teacher Education: The Key Role of the Cultural Analysis of the Content (Paolo Boero, Giuseppina Fenaroli, Elda Guala)....Pages 49-67
Toward an Evolving Theory of Mathematical Practice Informing Pedagogy: What Standards for this Research Paradigm Should We Adopt? (Keith Weber, Paul Christian Dawkins)....Pages 69-82
Front Matter ....Pages 83-83
Constructing and Validating the Solution to a Mathematical Problem: The Teacher’s Prompt (Maria Alessandra Mariotti, Manuel Goizueta)....Pages 85-97
Addressing Key and Persistent Problems of Students’ Learning: The Case of Proof (Andreas J. Stylianides, Gabriel J. Stylianides)....Pages 99-113
How Can a Teacher Support Students in Constructing a Proof? (Bettina Pedemonte)....Pages 115-129
Proof Validation and Modification by Example Generation: A Classroom-Based Intervention in Secondary School Geometry (Kotaro Komatsu, Tomoyuki Ishikawa, Akito Narazaki)....Pages 131-144
Classroom-Based Issues Related to Proofs and Proving (Ruhama Even)....Pages 145-151
Front Matter ....Pages 153-153
Mathematical Argumentation in Pupils’ Written Dialogues (Gjert-Anders Askevold, Silke Lekaus)....Pages 155-170
The Need for “Linearity” of Deductive Logic: An Examination of Expert and Novice Proving Processes (Shiv Smith Karunakaran)....Pages 171-183
Reasoning-and-Proving in Algebra in School Mathematics Textbooks in Hong Kong (Kwong-Cheong Wong, Rosamund Sutherland)....Pages 185-198
Irish Teachers’ Perceptions of Reasoning-and-Proving Amidst a National Educational Reform (Jon D. Davis)....Pages 199-214
About the Teaching and Learning of Proof and Proving: Cognitive Issues, Curricular Issues and Beyond (Lianghuo Fan, Keith Jones)....Pages 215-222
Front Matter ....Pages 223-223
How Do Pre-service Teachers Rate the Conviction, Verification and Explanatory Power of Different Kinds of Proofs? (Leander Kempen)....Pages 225-237
When Is a Generic Argument a Proof? (David Reid, Estela Vallejo Vargas)....Pages 239-251
Systematic Exploration of Examples as Proof: Analysis with Four Theoretical Frameworks (Orly Buchbinder)....Pages 253-268
Using Examples of Unsuccessful Arguments to Facilitate Students’ Reflection on Their Processes of Proving (Yosuke Tsujiyama, Koki Yui)....Pages 269-281
Genericity, Conviction, and Conventions: Examples that Prove and Examples that Don’t Prove (Orit Zaslavsky)....Pages 283-298
Back Matter ....Pages 299-301
