„Bei Sozialkunde denke ich nur an dieses Trockene …“: Relevanz geschlechtsspezifischer Aspekte in der politischen Bildung

آیا دانش آموزان نیازهای یادگیری متفاوتی دارند، رویکردهای متفاوتی برای محتوای یادگیری دارند، یعنی آیا دانش آموزان متفاوت از دانش آموزان یاد می گیرند؟ این سوال در موضوعات مختلف مورد بررسی قرار گرفت و تا حدی پاسخ مثبت داده شد. از سوی دیگر برای تربیت سیاسی تاکنون پاسخ روشنی داده نشده است. بنابراین، نویسنده در مطالعه تجربی خود این سوال را دنبال می کند که آیا جنبه های خاص جنسیت برای آموزش سیاسی در مدارس مهم است یا خیر. سه جنبه مورد بحث قرار می گیرد: 1. آیا حمایت هدفمند از دختران و زنان در آموزش سیاسی به دلایل اجتماعی لازم است؟ 2. آیا در آموزش سیاسی نیازهای جنسیتی وجود دارد؟ 3. آیا آموزش مدنی بر نگرش دانش آموزان نسبت به سیاست تأثیر متفاوتی دارد؟ این مطالعه مبتنی بر ترکیب یک مطالعه مصاحبه کیفی با یک مطالعه پرسشنامه کمی است و به دست اندرکاران و نظریه پردازان آموزش سیاسی بینش هایی را در مورد موضوعی ارائه می دهد که تاکنون مورد غفلت قرار گرفته است.

Haben Schülerinnen und Schüler unterschiedliche Lernbedürfnisse, unterschiedliche Zugänge zu Lerninhalten, lernen Schülerinnen also anders als Schüler? Diese Frage wurde in verschiedenen Unterrichtsfächern untersucht und teilweise bejaht. Für die politische Bildung hingegen wurde bislang keine eindeutige Antwort gegeben. In seiner empirischen Studie geht der Autor deshalb der Frage nach, ob geschlechtsspezifische Aspekte für die politische Bildung in der Schule bedeutsam sind. Drei Aspekte werden hierzu erörtert: 1. Ist aus gesellschaftlichen Gründen eine gezielte Mädchen- und Frauenförderung in der politischen Bildung geboten? 2. Bestehen geschlechtsspezifische Bedürfnisse in der politischen Bildung? 3. Wirkt sich politische Bildung unterschiedlich auf die Einstellungen von Schülerinnen und Schülern zur Politik aus? Die Untersuchung basiert auf der Verbindung einer qualitativen Interviewstudie mit einer quantitativen Fragebogenstudie und bietet für Praktiker wie für Theoretiker der politischen Bildung Einblicke in eine bislang vernachlässigte Thematik.