Проект модельной методологии ранжирования российских вузов

ویرایش:  
نویسندگان: Заварыкина Л.В.,  Лопатина А.С.,  Перфильева О.В.  
سری:  
 
ناشر:  
سال نشر:  
تعداد صفحات: [34] 
زبان: Russian 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 Mb 

قیمت کتاب (تومان) : 55,000

مقاله// مجله بولتن سازمان های بین المللی، 1391، شماره 1 (36). – P.122-155 مقاله مفهوم رتبه بندی دانشگاه های روسیه را ارائه می دهد که در چارچوب پروژه \"توسعه و آزمایش روش شناسی مدل برای رتبه بندی موسسات آموزشی توسعه یافته است. آموزش حرفه ای» که توسط بنیاد ملی آموزش پرسنل به سفارش وزارت آموزش و علوم فدراسیون روسیه و با همکاری مرکز تحقیقات تطبیقی ​​بین المللی دانشکده عالی اقتصاد دانشگاه تحقیقات ملی (دانشگاه تحقیقات ملی - دانشکده عالی اقتصاد).
شرح مفصلی از عناصر روش رتبه بندی مدل با در نظر گرفتن ویژگی ها، اهداف و اهداف توسعه سیستم آموزش عالی روسیه در مرحله فعلی ارائه شده است. در زمان انتشار، مفهوم روش رتبه بندی مدل به دلیل ماهیت مداوم پروژه دستخوش تغییراتی شده است. مجموعه‌ای از شاخص‌های پیشنهادی برای ارزیابی کیفیت فعالیت‌های دانشگاه‌ها در مرحله بازنگری دائمی است.
بر اساس یک سری ارزیابی‌های تخصصی، از شاخص‌های مختلف که پنج حوزه فعالیت دانشگاه‌ها را منعکس می‌کنند، در رابطه با پارامترهای اهمیت برای توسعه سیستم آموزش عالی در فدراسیون روسیه، ارتباط، دسترسی، قابلیت اطمینان و اهمیت برای روش رتبه‌بندی مدل، 40 شاخص انتخاب شد که در پنج حوزه فعالیت‌های پژوهشی، آموزش و تدریس، فعالیت‌های بین‌المللی، انتقال دانش و تعامل با منطقه توزیع شدند.
گزارش‌های ارزیابی تخصصی مجموعه‌ای از شاخص‌ها، فهرست نهایی شاخص‌ها و همچنین تحلیل همبستگی با سیستم‌های اطلاعاتی موجود برای ارزیابی و نظارت بر فعالیت‌های دانشگاه‌ها و فهرست دانشگاه‌های انتخاب‌شده برای آزمون در سایت قرار می‌گیرد. وب سایت موسسه سازمان های بین المللی و همکاری های بین المللی دانشکده عالی اقتصاد دانشگاه تحقیقات ملی (http://www.hse.ru/org/hse/iori/toplist).
نویسندگان امیدوارند از طریق انتشار پیش‌نویس روش‌شناسی رتبه‌بندی مدل، توجه جامعه دانشگاهی گسترده‌تر را به توسعه پیشنهادی جلب کنند و بحث‌هایی را در سطح ملی در مورد کیفیت نظام‌های رتبه‌بندی ملی برانگیزند.

Статья//Журнал Вестник международных организаций, 2012, № 1 (36). – С.122-155 В статье представлена концепция ранжирования российских вузов, разрабатываемая в рамках проекта «Разработка и апробация модельной методологии рейтингования образовательных учреждений профессионального образования», реализуемого Национальным фондом подготовки кадров по заказу Министерства образования и науки Российской Федерации в сотрудничестве с Центром международных сопоставительных исследований НИУ ВШЭ (Национальный исследовательский университет - Высшая школа экономики).
Дается детализированное описание элементов модельной методологии ранжирования, учитывающей особенности, цели и задачи развития российской системы высшего образования на современном этапе. На момент подготовки выпуска к печати концепция модельной методологии ранжирования претерпела изменения в силу текущего характера проекта. В процессе постоянного пересмотра находится набор индикаторов,предлагаемый для оценки качества деятельности университетов.
На основе серии экспертных оценок из множества индикаторов, отражающих пять направлений деятельности вузов, относительно параметров значимости для развития системы высшего образования в РФ, релевантности, доступности, надежности изначимости для модельной методологии ранжирования, были отобраны 40 индикаторов, распределенных по пяти направлениям: научно-исследовательская деятельность, обуче-ние и преподавание, международная деятельность, трансфер знаний и взаимодействие с регионом.
Отчеты о проведении экспертных оценок набора индикаторов, итоговый перечень индикаторов, а также анализ соотнесения с существующими информационными системами оценки и мониторинга деятельности вузов и перечень вузов, выбранных для апробации, размещены на сайте Института междуна-родных организаций и международного сотрудничества НИУ ВШЭ (http://www.hse.ru/org/hse/iori/toplist).
Посредством публикации проекта модельной методологии ранжирования авторы надеются привлечь внимание широкого академического сообщества к предлагаемой разработке и стимулировать дискуссию на национальном уровне о качестве национальных систем ранжирования