Übergang Kita-Grundschule auf dem Prüfstand: Bestandsaufnahme der Qualifikation pädagogischer Fachkräfte in Deutschland

چگونه می توان از کودکان و والدین در انتقال از مهدکودک به مدرسه ابتدایی حمایت مثبت کرد؟ معلمان دبستان و دبستان با این چالش ها و سایر چالش ها در کار حرفه ای خود دست و پنجه نرم می کنند. همکاری بین دو مؤسسه آموزشی تأثیر تعیین کننده ای در انتقال موفقیت آمیز دارد. به همین ترتیب، یک بررسی نظری و عملی متناظر از محتوای مربوط به انتقال در دوره آموزشی یا مطالعات مهم است. به عنوان بخشی از یک مطالعه کمی و کیفی در سراسر آلمان، نویسندگان به بررسی میزان تثبیت این گذار در مسیرهای صلاحیت مربیان، معلمان مدارس ابتدایی و مربیان دوران کودکی پرداختند. علاوه بر فهرست موجود، توصیه‌های آینده‌محور برای اقدام ارائه شده و مفاهیم مطالعه مدل ارائه شده‌اند که انتقال را به شدت در آموزش ادغام می‌کند.

Wie können Kinder und Eltern im Übergang von der Kita in die Grundschule positiv begleitet werden? Mit dieser und weiteren Herausforderungen beschäftigen sich Elementar- und Primarpädagogen in ihrer Berufspraxis. Die Zusammenarbeit zwischen den beiden Bildungsinstitutionen hat hierbei einen entscheidenden Einfluss auf einen gelingenden Übergang. Entsprechend bedeutsam ist eine entsprechende theoretische und praktische Auseinandersetzung mit übergangsrelevanten Inhalten im Laufe der Ausbildung bzw. des Studiums. Die AutorInnen gehen im Rahmen einer deutschlandweiten qualitativen und quantitativen Studie der Frage nach, inwiefern der Übergang in den Qualifikationswegen von ErzieherInnen, GrundschullehrerInnen und KindheitspädagogInnen verankert ist. Zusätzlich zu einer aktuellen Bestandsaufnahme werden zukunftsweisende Handlungsempfehlungen genannt und modellhafte Studienkonzepte vorgestellt, die den Übergang intensiv innerhalb der Lehre einbinden.