Zur Ordnung der Anerkennung: Eine Rekonstruktion von Legitimationsmustern in der Gedenkstättenpädagogik

پل وهسه مشکلات شناختی را که در آموزش مکان های یادبود در تلاش برای شناسایی کسانی که توسط ناسیونال سوسیالیسم مورد آزار و اذیت قرار گرفته اند، بررسی می کند. در مطالعه مبتنی بر جودیت باتلر، اشکال تشخیص فرموله‌شده توسط اکسل هونت به صورت تحلیلی اعمال شده و استراتژی‌های تشخیص کارکنان آموزشی در دو مطالعه موردی دقیق بازسازی شده‌اند. طردها و سلسله مراتبی که این استراتژی ها تولید می کنند، طبقه بندی شده و در برابر پس زمینه ترتیب تشخیص فعلی مورد بحث قرار می گیرند. این مطالعه به تجزیه و تحلیل شناخت کمک می کند و مفاهیمی را برای آموزش مکان یادبود فرموله می کند.

Paul Vehse untersucht Anerkennungsproblematiken, die in der Gedenkstättenpädagogik im Bestreben um ein anerkennendes Gedenken an die Verfolgten des Nationalsozialismus entstehen. In der mit Judith Butler fundierten Studie werden die von Axel Honneth formulierten Anerkennungsformen analytisch gewendet und in zwei ausführlichen Fallstudien die Anerkennungsstrategien der pädagogischen Mitarbeiter rekonstruiert. Die Ausschlüsse und Hierarchisierungen, die diese Strategien produzieren, werden vor dem Hintergrund der gegenwärtigen Anerkennungsordnung eingeordnet und diskutiert. Die Studie liefert einen Beitrag zur Analyse von Anerkennung und formuliert Implikationen für die Gedenkstättenpädagogik.