Zur Kritik europäischer Hochschulpolitik: Forschung und Lehre unter Kuratel betriebswirtschaftlicher Denkmuster

Zur Kritik europäischer Hochschulpolitik (2009)\r......Page 1
ISBN: 9783531163147......Page 4
--> Inhaltsverzeichnis......Page 6
Vorwort......Page 8
I. Bologna-Prozess und die aktuelle Hochschulentwicklung......Page 12
Bologna: Die Leere des europäischen Hochschulraums......Page 14
Literaturverzeichnis......Page 26
Privatisierungen als Ziel des IWFs und der OECD – Zweck der WTO und das GATS......Page 28
Was lässt sich an der Bildung kapitalmarktfähig machen?......Page 32
Zur Rolle der EU und des Maastricht-Vertrages......Page 34
Was bedeutet das Bologna-Abkommen im Einzelnen?......Page 36
Erfahrungen mit der Privatisierung der Universitäten......Page 40
Die Sparpolitik als Lenkungsinstrument......Page 42
Literaturverzeichnis......Page 44
Vorgeschichte......Page 48
Interesse, Paradigma, Zeitgeist......Page 49
Die Paradigmen......Page 50
Der Paradigmenwechsel......Page 54
Von „Sorbonne 1998“ nach „Bologna 1999“......Page 55
Zeitgeistige Repräsentanten der Universität......Page 58
Europäische Hochschulreform: Mobilität erhöht, Studienzeiten verkürzt?......Page 59
Dialektische Erwartung......Page 62
Literaturverzeichnis......Page 63
Die Haltung zur ‚Bologna‘-Reform......Page 66
Diagnosen als Symptome der Problemlage......Page 71
Zwischenfazit......Page 80
Erforschung der Welt und Befreiung des Geistes – Skizze zu einer alternativen Antwort auf die Probleme der Hochschule in heutiger Zeit......Page 82
Ein Fazit......Page 92
Literaturverzeichnis......Page 93
Die psychotische Universität: Sozioanalytische Perspektive einer Organisation im verordneten Wandel......Page 96
Totalitäres Bewusstsein......Page 97
Reduktion sozialer und gesellschaftlicher Komplexität durch die Reduktion von Realität auf Ökonomie......Page 99
Magie als Ausdruck psychotischen Denkens......Page 100
Primat des Wissens statt Denken und Verstehen......Page 101
Schluss......Page 104
Literaturverzeichnis......Page 106
II. Von Fall zu Fall: Praxisberichte......Page 110
Gutes Geld für gute Wissenschaft? Über die Reform der Hochschulfinanzierung in Nordrhein-Westfalen......Page 112
Modellversuch „Hochschule und Finanzautonomie“......Page 113
Hochschulfreiheit und Zuschusshaushalt......Page 115
„Leistungsorientierte Mittelverteilung“......Page 118
Studienbeiträge als neue Finanzierungsquelle der Hochschulen......Page 120
Schlussfolgerungen......Page 122
Literaturverzeichnis......Page 124
Vom Leben in BA/MA-Land......Page 126
Ein Fazit......Page 145
Literaturverzeichnis......Page 146
Governance und Messbarkeit......Page 148
Die Vermessung der Lehre......Page 149
Die falschen Prämissen......Page 152
Beliebige Indikatoren......Page 153
Die Vermessung der Forschung......Page 155
Faule Beobachter......Page 157
Akademische Blutdruckmessung......Page 158
Der budgetmaximierende Wissenschaftler......Page 160
Angepasste Schmetterlinge......Page 161
Literaturverzeichnis......Page 162
ECTS: Die Workload-Problematik......Page 164
ECTS-Studiendauer......Page 165
Probleme der Akkumulierung von Studienleistung......Page 166
Probleme der Mobilität und des Transfers von Studienleistungen......Page 169
Lösungen zu Mobilität und Transfer von Studienleistungen......Page 170
Freie Gestaltung des Studiums......Page 171
Fazit......Page 172
Literaturverzeichnis......Page 173
1. „Bildung durch Wissenschaft“ vs. „Beschäftigungsfähigkeit“ – Der zweideutige Text der Bologna-Erklärung......Page 174
2. „Wettbewerbsfähigkeit“ – der neoliberale politische Kontext der Bologna-Erklärung......Page 177
3. Die Austreibung der humanistischen Bildungsidee bei der Umsetzung der Bologna-Erklärung im Zuge neoliberaler Hochschulreformen – am Beispiel der LFU Innsbruck......Page 180
4. Fazit: keine Rettung der humanistischen Bildungsidee ohne Reform der neoliberalen Hochschulreform......Page 183
b. Dokumente und Quellen......Page 185
III. Die Prekarisierung des akademischen Mittelbaus......Page 188
Ausschluss der Elite - Hochschulreform als Exklusion erarbeiteter Kompetenz?......Page 190
Die Juniorprofessur......Page 193
Die 2002 eingeführte Befristungsregelung......Page 196
Das Bundesverfassungsgericht kippt die Jahrhundertreform......Page 198
Die „Verschrottung“ der Habilitierten......Page 200
Die Fortschreibung des kontraproduktiven Befristungsreglements......Page 201
Literaturverzeichnis......Page 205
Einführung der Bachelor- und Masterstudiengänge......Page 206
Die neuen Sparschweine der Hochschule: Lehrbeauftragte......Page 207
Marktprinzipien oder leistungsorientierte Vergütung?......Page 208
Wissenschaftliche Mitarbeiter/innen mit regulären befristeten Arbeitsverträgen: Dispositionsmasse im Hochschuletat......Page 209
Gesetzliche Grundlagen befristeter Verträge......Page 210
Mindeststandards bei befristeter Beschäftigung......Page 211
Arbeitnehmerrechte als Störfaktor......Page 212
Fazit......Page 214
Literaturverzeichnis......Page 215
Das Prekariat an den deutschen Hochschulen......Page 218
Zwischen Anpassung und Identitätsbehauptung......Page 221
Interessen − Organisation – Motivation......Page 224
Tendenzen im neuen Studiengangssystem: Identitätsbehauptung in Zeiten von Bachelor und Master?......Page 228
Literaturverzeichnis......Page 232
Verzeichnis der Autoren......Page 236