دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1 نویسندگان: Karl-Heinz Dammer, Thomas Vogel, Helmut Wehr (eds.) سری: ISBN (شابک) : 9783658095680, 9783658095697 ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften سال نشر: 2015 تعداد صفحات: 296 زبان: German فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 4 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب در مورد موضوعیت نظریه انتقادی برای آموزش: فلسفه تربیتی
در صورت تبدیل فایل کتاب Zur Aktualität der Kritischen Theorie für die Pädagogik به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب در مورد موضوعیت نظریه انتقادی برای آموزش نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
آیا نظریه انتقادی همچنان می تواند مدعی موضوعیت در علوم تربیتی و گفتمان سیاست آموزشی باشد؟ نویسندگان در مقالههای خود به جنبههای آموزشی و نظری فردی گفتمان جاری و نیز موضوعات مرتبط از نظر آموزشی از حوزه سیاسی-اجتماعی میپردازند. تمرکز بر این پرسش است که آیا ابزارهای تفکر نظریه انتقادی همچنان میتوانند به تحلیل تحولات و روشن شدن تضادها در گفتمان آموزشی کمک کنند.
Kann die Kritische Theorie im erziehungswissenschaftlichen und bildungspolitischen Diskurs noch Aktualität beanspruchen? In ihren Beiträgen befassen sich die Autorinnen und Autoren mit einzelnen erziehungs- und bildungstheoretischen Aspekten des aktuellen Diskurses sowie mit pädagogisch relevanten Themen aus dem gesellschaftspolitischen Bereich. Im Fokus steht die Frage, ob die Denkinstrumente der Kritischen Theorie noch zur Analyse von Entwicklungen und zur Aufklärung über Widersprüche im erziehungswissenschaftlichen Diskurs beitragen können.
Front Matter....Pages I-XI
Fragen zur Aktualität Kritischer Theorie – Eine Einleitung....Pages 1-12
Front Matter....Pages 13-13
Was ist Kritische Theorie. Eine Einladung....Pages 15-33
Front Matter....Pages 35-35
Wozu Negative Pädagogik?....Pages 37-51
Herrschen durch Messen – ein wissenschaftsgeschichtlicher Blick auf empirische Bildungsforschung aus der Perspektive kritischer Theorie....Pages 53-84
Siegfried Bernfeld: Vordenker – Klassiker – Außenseiter einer „kritischen Erziehungswissenschaft“?....Pages 85-105
Front Matter....Pages 107-107
(HALB-)BILDUNGSRÄUME. Zwischen Kulturkritik und ‚modernem Hedonismus‘....Pages 109-125
Über das herrschende Des-/Interesse am schulischen Nicht-Verstehen....Pages 127-141
Bildung im Zeitalter der Halbbildung?Zur Differenz von Bildungstheorie und Bildungskritik....Pages 143-158
Kritische Theorie und Bildung in der gesellschaftlichen Naturkrise – Perspektiven einer naturgemäßen Bildung....Pages 159-178
Front Matter....Pages 179-179
Erich Fromm und der erziehungswissenschaftliche Diskurs....Pages 181-213
Wieviel Entgrenzung verträgt der Mensch? Zur Frage der Entfremdung heute....Pages 215-231
Einstimmung in die Kontrollgesellschaft. Der ‚Trainingsraum‘ als neoliberales Strafarrangement....Pages 233-254
„Bürgerliche Kälte“ in der beruflichen Bildung – Strukturelle Bedingungen und Reaktionen von Lehrern. Eine Analyse aus dem Berufsfeld der Pflegepädagogik....Pages 255-276
Fragen Sie Alexa. Die Entmündigung des Individuums durch die Vermessung der Welt....Pages 277-297