Zum Verhältnis von sozialem und politischem Lernen: Eine Analyse von Praxisbeispielen politischer Bildung

Alexander Wohnig از مطالعه ای برای تهیه فهرستی از شرایط برای ارتباط بین یادگیری اجتماعی و سیاسی استفاده می کند، که به عنوان بخشی از مفهومی برای آموزش سیاسی طراحی شده است - در پس زمینه این سوال که چگونه یادگیری سیاسی می تواند بعد از مدرسه موفق شود. -پروژه های سازماندهی شده مشارکت مدنی می تواند. دیدگاه تحلیلی انتقادی-نظری و معاصر، i.a. زمینه اجتماعی و سیاسی فعلی مشارکت جامعه مدنی. این شرایط دستورالعمل‌های آموزشی را برای آموزش سیاسی مدرسه و فوق برنامه با هدف گسترش تجربیات اجتماعی جوانان در چارچوب پروژه‌های سازمان‌دهی شده توسط مدرسه از طریق فرآیندهای یادگیری سیاسی تدوین می‌کند.

Alexander Wohnig stellt mittels einer Studie einen Katalog von Bedingungen einer Verbindung von sozialem und politischem Lernen auf, der als Teil einer Konzeption politischer Bildung entworfen ist – vor dem Hintergrund der Frage, wie politisches Lernen im Anschluss an schulisch organisierte Projekte bürgerlichen Engagements gelingen kann. Eine kritisch-theoretische und gegenwartsanalytische Sichtweise berücksichtigt u. a. den aktuellen gesellschaftlichen und politischen Kontext von zivilgesellschaftlichem Engagement. Die Bedingungen formulieren eine didaktische Anleitung für schulische und außerschulische politische Bildung mit dem Anspruch, soziale Erfahrungen junger Menschen im Rahmen schulisch organisierter Projekte durch politische Lernprozesse zu erweitern.