مشخصات کتاب

Zero Tolerance and Other Plays: Disrupting Xenophobia, Racism and Homophobia in School

ویرایش:  
نویسندگان: Tara Goldstein (auth.)  
سری: Social Fictions Series 
ISBN (شابک) : 9789462094529 
ناشر: SensePublishers 
سال نشر: 2013 
تعداد صفحات: 239 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 1 مگابایت 

در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد

کلمات کلیدی مربوط به کتاب صفر مدارا و سایر بازی ها: مختل کردن زنووبوبیا ، نژادپرستی و هموفیوبیا در مدرسه: تحصیلات (عمومی)

در صورت تبدیل فایل کتاب Zero Tolerance and Other Plays: Disrupting Xenophobia, Racism and Homophobia in School به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب صفر مدارا و سایر بازی ها: مختل کردن زنووبوبیا ، نژادپرستی و هموفیوبیا در مدرسه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب صفر مدارا و سایر بازی ها: مختل کردن زنووبوبیا ، نژادپرستی و هموفیوبیا در مدرسه

انبوهی از شواهد نشان می دهد که دانشجویان داخلی معلول موانع ناتوان کننده ای را در زمینه هایی مانند بودجه، آموزش و زندگی اجتماعی در آموزش عالی (HE) تجربه می کنند. تحقیقات همچنین نشان می‌دهد که دانشجویان بین‌المللی غیرمعلول طیف وسیعی از مشکلات فرهنگی و زبانی را در طول تجربه دانشگاهی خود در حین تحصیل در انگلستان تجربه می‌کنند. با این وجود، تحقیقات کمی در مورد تجربیات خاص دانشجویان بین المللی معلول در دانشگاه های انگلیسی وجود دارد. با بین المللی شدن روزافزون HE در دو دهه گذشته، این امر بسیار مهم است. به نظر می رسد تحلیل حساب های دانشجویان بین المللی معلول در دانشگاه های بریتانیا به دلیل اقدامات ریاضتی فعلی که بر وضعیت مالی مؤسسات آموزش عالی تأثیر گذاشته است، بسیار مناسب تر است. آرمینه سورنیان با اشاره به تجارب دانشجویان بین‌المللی معلول در انگلستان، در مورد ارتباط نظریه‌ها و سیاست‌های آموزشی فراگیر در یک سیستم بین‌المللی‌شده بین‌المللی آموزش عالی اظهار نظر می‌کند. این پروژه هم به موقع و هم مناسب است، زیرا کمبود شدید اسناد در مورد اعمال سیاست ها برای گنجاندن دانشجویان معلول و دانشجویان بین المللی معلول به طور خاص در دانشگاه های انگلیسی وجود دارد. یافته‌ها موانع کلیدی را در چهار دسته کلی (1) اطلاعات، دسترسی و تأمین مالی شناسایی می‌کنند. (2) خدمات معلولیت؛ (3) یادگیری و آموزش. و (4) خدمات حمایتی غیر معلولین مانند مسکن و زندگی اجتماعی. این مطالعه تصویری به‌روز از حساب‌های دانشجویان بین‌المللی ناتوان و معایب متعددی را که آنها در دانشگاه‌های خود تجربه می‌کنند بر اساس هویت آنها به عنوان دانشجویان «معلول»، «بین‌المللی» و گاهی «بالغ» ارائه می‌کند. نویسنده همچنین از تعدادی بینش استفاده می کند که می تواند به یک سیستم HE فراگیرتر کمک کند. مفهوم تمرکز بر تجربیات دانشجویان بین‌المللی معلول، نه تنها برای این گروه خاص، بلکه برای طیف گسترده‌ای از دانش‌آموزان از پیشینه‌های اقلیت‌های مختلف که می‌توانند از شیوه‌های فراگیر در آموزش بهره ببرند، پیامدهای مستقیمی دارد.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

A wealth of evidence demonstrates that disabled domestic students experience disabling barriers in such areas as funding, pedagogy and social life in Higher Education (HE). Research also indicates that non-disabled international students experience a wide range of cultural and linguistic difficulties throughout their university experience whilst studying in England. Nevertheless, there is a dearth of research concerning the specific experiences of disabled international students in English universities. With the increasing internationalisation of HE in the past two decades this is highly significant. Analysing disabled international students’ accounts in British universities appears to be all the more pertinent due to the current austerity measures, which have impacted on the financial situation of Higher Education Institutions. Armineh Soorenian comments on the relevance of inclusive educational theories and policies within an increasingly internationalised HE system, with reference to disabled international students’ experiences in England. The project is both timely and appropriate as there is an acute shortage of documentation on the application of policies for the inclusion of disabled students and disabled international students specifically in English universities. The findings identify key barriers in the four broad categories of (1) Information, Access and Funding; (2) Disability Services; (3) Learning and Teaching; and (4) Non-Disability Support Services such as accommodation and social life. The study provides an up-to-date snapshot of disabled international students’ accounts and the multiple disadvantages they experience in their universities based on their identities as ‘disabled’, ‘international’ and sometimes ‘mature’ students. The author also draws on a number of insights which could contribute towards a more inclusive HE system. The implication of concentrating on disabled international students’ experiences have direct ramifications, not only for this specific group, but also a wide range of students from diverse minority backgrounds who could gain from inclusive practices in education.

فهرست مطالب

Front Matter....Pages i-vi
Introduction....Pages 1-8
Zero Tolerance....Pages 9-51
Lost Daughter....Pages 53-146
Ana’s Shadow....Pages 147-228
Back Matter....Pages 229-235

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب Physics of Continuous Media : Problems and Solutions in Electromagnetism, Fluid Mechanics and MHD, Second Edition

دانلود کتاب Notes on matroids and codes [expository notes]

دانلود کتاب Vaughan Definitive English Course Book 12

دانلود کتاب Pluspunkt Deutsch B1: Teilband 2 - Kursbuch mit Video-DVD: Leben in Deutschland

دانلود کتاب Alfred Loisy and the Making of History of Religions: A Study of the Development of Comparative Religion in the Early 20th Century