دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Zeit für Veränderungen: Zur Bedeutung des Zeitfaktors bei geplanten Veränderungen im staatlichen Schulsystem
دانلود کتاب زمان تغییر: درباره اهمیت عامل زمان در تغییرات برنامه ریزی شده در سیستم مدارس دولتی
مشخصات کتاب
Zeit für Veränderungen: Zur Bedeutung des Zeitfaktors bei geplanten Veränderungen im staatlichen Schulsystem
ویرایش: 1 نویسندگان: Prof. Dr. W. Hagemann (auth.), Wilhelm Heitmeyer (eds.) سری: ISBN (شابک) : 9783810004109, 9783322841858 ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften سال نشر: 1982 تعداد صفحات: 186 زبان: German فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 3 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 42,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب زمان تغییر: درباره اهمیت عامل زمان در تغییرات برنامه ریزی شده در سیستم مدارس دولتی: علوم اجتماعی، عمومی
در صورت تبدیل فایل کتاب Zeit für Veränderungen: Zur Bedeutung des Zeitfaktors bei geplanten Veränderungen im staatlichen Schulsystem به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب زمان تغییر: درباره اهمیت عامل زمان در تغییرات برنامه ریزی شده در سیستم مدارس دولتی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب زمان تغییر: درباره اهمیت عامل زمان در تغییرات برنامه ریزی شده در سیستم مدارس دولتی
«مرکز تحقیق و توسعه روش‌های آموزشی و یادگیری عینی» (FEoLL)، که توسط ایالت نوردراین-وستفالن تأسیس و حمایت می‌شود، به‌ویژه از دو جهت با عامل «زمان» در آموزش مرتبط است. از یک طرف، تأسیس FEoLL در اواخر دهه 1960 و 1970 را می توان به عنوان شاهدی از زمان مناسبی برای ایده ها و تلاش های اصلاحی در سیستم آموزشی دانست. از سوی دیگر، بنیانگذاری باید تأثیر متقابل بین توسعه علمی- فنی و اجتماعی-علمی و نظام آموزشی، بین الزامات اصلاحی و فرآیندهای اصلاحی، بین اقدامات اصلاحی و ارزیابی اثربخشی آنها را کوتاه کند. با توجه به این رابطه دوگانه با عامل «زمان»، تحلیل‌های ارائه‌شده در این جلد از اهمیت زمان در تغییرات برنامه‌ریزی‌شده در نظام آموزشی دولتی نیز می‌تواند مبنایی برای تأمل در شرایط تأثیرات، تأثیرات قرار گیرد. و اختلالات موسساتی مانند FEoLL. زیربنای مشارکت‌های موجود در این جلد، یک درک اجتماعی اساسی است که یکی از ویژگی‌های حیاتی سازمان‌های دموکراتیک است که پیشرفت‌ها را همیشه «به‌موقع» بدانند. تصمیم گیران سیاسی و مدیریت آموزش و پرورش نیز این دیدگاه را - حداقل اظهارنظری - ابراز می کنند. با این حال، در عمل تلاش‌ها برای اصلاح نظام مدارس دولتی، اغلب اصطکاک‌هایی وجود دارد که حداقل به دلیل علایق متفاوت در عامل «زمان» است یا از طریق ابزارسازی‌های مختلف عامل زمان ظاهر می‌شود.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Das yom Land Nordrhein-Westfalen gegrUndete und getragene "For schungs- und Entwicklungszentrum fUr objektivierte Lehr- und Lern verfahren" (FEoLL) ist in mindestens zweifacher Weise mit dem Fak tor "Zeit" im Bildungswesen besonders verbunden. Zum einen kann die GrUndung des FEoLL an der Wende von den 60er zu den 70er Jahren als Ausweis einer fUr Reformvorstellungen und -versuche im Bildungswe sen besonders gUnstigen Zeit angesehen werden. Zum anderen sollte durch die GrUndung die wechselseitige EinfluBzeit zwischen wissen schaftlich-technischer sowie sozialwissenschaftlicher Entwicklung und dem Bildungswesen, zwischen Reformerfordernissen und Reform prozessen, zwischen ReformmaBnahmen und ihrer Wirkungsfeststellung verklirzt werden. Aufgrund dieser doppelten Beziehung zum Faktor "Zeit" konnen die in diesem Band vorgelegten Analysen zur Bedeu tung der Zeit bei geplanten Veranderungen im staatlichen Bildungs wesen auch als Folie fUr die Reflektion der Wirkungsbedingungen, der Wirkungen und der Fehlwirkungen von Institutionen wie dem FEoLL angesehen werden. Den Beitragen dieses Bandes unterliegt ein gesellschaftliches Grundverstandnis, daB es ein entscheidendes Merkmal demokratischer Organisationen ist, zu jeder Zeit Verbesserungen fUr "an der Zeit" zu halten. Zu dieser Auffassung bekennen sich - zumindest deklama torisch - auch die politischen Entscheidungstrager und die Bil dungsadministration. Jedoch kommt es in der Praxis von Reformbe mlihungen zum staatlichen Schulsystem haufig zu Friktionen, die nicht zuletzt durch unterschiedliche Interessen zum Faktor "Zeit" begrlindet sind oder durch unterschiedliche Instrumentalisierungen des Zeitfaktors in Erscheinung treten.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages N1-2
Vorwort....Pages 3-3
Einleitung: Zeit und geplante Veränderungen....Pages 5-8
Die Zeitperspektive bei der Implementation bildungspolitischer Maßnahmen....Pages 9-31
Folgen unterbewerteter Formbestimmtheit von Veränderungsversuchen im staatlichen Schulsystem....Pages 32-78
Die Ordnung der Zeit in den Erwartungen an die Curriculumforschung....Pages 79-155
Die Bedeutung des Zeitfaktors für die Veränderung des Lehrerverhaltens durch Curriculumentwicklung....Pages 156-184
Back Matter....Pages 185-185
