دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Young Child Observation: A Development in the Theory and Method of Infant Observation
دانلود کتاب مشاهده کودک خردسال: تحولی در نظریه و روش مشاهده نوزادان
مشخصات کتاب
Young Child Observation: A Development in the Theory and Method of Infant Observation
ویرایش: نویسندگان: Simonetta M. G. Adamo (ed.), Margaret Rustin (ed.) سری: The Tavistock Clinic Series ISBN (شابک) : 1782200606, 9781782200604 ناشر: Karnac Books سال نشر: 2013 تعداد صفحات: 385 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 1 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 34,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Young Child Observation: A Development in the Theory and Method of Infant Observation به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب مشاهده کودک خردسال: تحولی در نظریه و روش مشاهده نوزادان نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب مشاهده کودک خردسال: تحولی در نظریه و روش مشاهده نوزادان
مشاهده کودکان خردسال در حال بازی برای بسیاری از ما یک تجربه روزمره و اغلب جذاب و لذت بخش است. همچنین از مشاهده فروید از بازی نوه‌اش با حلقه پنبه‌ای به بعد، شجره بزرگی در توسعه روانکاوی دارد. این کتاب تمرین مشاهده کودکان خردسال در محیط های خانه و مهد کودک را به روشی سیستماتیک و غیر مداخله ای توصیف می کند تا درک ما از رشد عاطفی، شناختی و اجتماعی آنها را گسترش دهد. از یک لنز روانکاوانه برای غنی سازی معنای آنچه دیده می شود استفاده می کند. ذهن و شخصیت چگونه شکل می گیرد؟ چگونه می توانیم به افراد آموزش دهیم که ببینند چه چیزی برای کمک به رشد کودکان مرتبط است؟ این فصل‌ها از مقالات کلاسیک توسط پزشکان مشهور نسل قدیمی‌تر تا مشاهداتی که در سال‌های اخیر در بریتانیا، اروپا و ایالات متحده تکمیل شده‌اند، را شامل می‌شود. مشاهده این نوع به آمریکای لاتین، هند، استرالیا، آفریقا و خاور دور نیز گسترش یافته است. تفاوت ها و تداوم با مشاهده نوزاد نقطه شروع است. وقتی کودک مهد کودک را شروع می کند چه اتفاقی می افتد؟ یک همبازی یک ناظر چقدر باید فعال باشد؟ چگونه توجه دقیقی که به کودک مشاهده شده می شود را با گروه وسیع تری از کودکان در یک مهد کودک متعادل کنیم؟ تفاوت‌های فرهنگی مشخصی را که بین خانواده‌ها، مهدکودک‌ها و در واقع فرهنگ‌های ملی مشاهده می‌کنیم، چگونه درک می‌کنیم؟ چگونه می‌توانیم از مشاهده به‌عنوان پایه‌ای برای مداخله اولیه استفاده کنیم و چگونه می‌توانیم درباره کاری که انجام می‌دهیم تحقیق کنیم؟ این کتاب برای بسیاری از دانش‌آموزان و متخصصان مرتبط با مراقبت و آموزش کودکان زیر پنج سال، و برای والدین، پدربزرگ‌ها و مادربزرگ‌ها و همه کسانی که به ذهن کودک خردسال علاقه دارند نوشته شده است. دیدار دنیای درون و بیرون که مشخصه زندگی در این سال های سرنوشت ساز است، به وضوح به تصویر کشیده شده است. خوانندگان از ظرفیت کودکان برای تفکر تخیلی لذت خواهند برد و همچنین در این فکر می کنند که چه چیزی یک مهد کودک را به مکانی مناسب برای کارکنان و کودکان تبدیل می کند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Observing young children at play is an everyday and often fascinating and pleasurable experience for many of us. It also has a great pedigree in the development of psychoanalysis from Freud’s observation of his grandson’s game with the cotton-reel onwards. This book describes the practice of observing young children in home and nursery settings in a systematic and non-intrusive way in order to expand our understanding of their emotional, cognitive, and social development. It uses a psychoanalytic lens to enrich the meaning of what is seen. How do minds and personalities take shape? How can we train people to see what is most relevant in helping children to develop? The chapters range from classic papers by famous practitioners of an older generation to observations completed in recent years in the UK, Europe, and the US. Observation of this sort has also spread to Latin America, India, Australia, Africa, and the Far East. The differences and continuities with Infant Observation are the starting point. What happens when a child starts nursery? How active a playmate should an observer be? How do we balance the close attention given to the observed child with the wider group of children in a nursery? How do we make sense of the marked cultural differences we see between families, nurseries, and indeed national cultures? How can we use observation as a baseline for early intervention and how can we research what we are doing? The book is written for the many students and professionals concerned with the care and education of under fives, and for parents, grandparents, and all who are interested in the mind of the young child. The meeting of inner and outer worlds, which characterizes life in these crucial years, is vividly depicted. Readers will delight in the children’s capacity for imaginative thought and also find themselves pondering what makes a nursery a good-enough place for staff and children.
