ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Writing from These Roots: The Historical Development of Literacy in a Hmong American Community

دانلود کتاب نوشتن از این ریشه ها: توسعه تاریخی سوادآموزی در جامعه آمریکایی همونگ

Writing from These Roots: The Historical Development of Literacy in a Hmong American Community

مشخصات کتاب

Writing from These Roots: The Historical Development of Literacy in a Hmong American Community

دسته بندی: تاریخ
ویرایش:  
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 0824830954, 9781435666436 
ناشر:  
سال نشر: 2007 
تعداد صفحات: 257 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 1 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 52,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 10


در صورت تبدیل فایل کتاب Writing from These Roots: The Historical Development of Literacy in a Hmong American Community به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب نوشتن از این ریشه ها: توسعه تاریخی سوادآموزی در جامعه آمریکایی همونگ نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب نوشتن از این ریشه ها: توسعه تاریخی سوادآموزی در جامعه آمریکایی همونگ

نوشتن از This Roots توسعه تاریخی سوادآموزی را در یک جامعه آمریکای میانه غربی از همونگ لائوسی مستند می کند، مردمی که به عنوان پناهنده از جنگ ویتنام به ایالات متحده آمدند و زبانشان هیچ گونه نوشتاری پذیرفته شده ای نداشت تا اینکه زبانی که توسط مبلغان-زبان شناس ایجاد شد. در اواخر قرن بیستم توسط همونگ در لائوس و بعداً ایالات متحده و سایر کشورهای غربی پذیرفته شد. به این ترتیب، همونگ ها اغلب به عنوان "پیشسوادها"، "بی سوادها" یا اعضای یک "فرهنگ شفاهی" توصیف شده اند. اگرچه چنین اصطلاحاتی مشکل ساز هستند، با این حال این درست است که اکثریت همونگ این کار را نکرده اند. زمانی که به ایالات متحده می‌آیند، به هر زبانی بخوانند یا بنویسند، به همین دلیل، همونگ فرصتی بی‌نظیر برای مطالعه نیروهایی فراهم می‌کند که بر رشد توانایی‌های خواندن و نوشتن در فرهنگ‌هایی که نوشتن در آن‌ها گسترده نیست و انجام این کار در زمینه‌های مختلف تأثیر می‌گذارند. از تحولات سیاسی، اقتصادی، مذهبی، نظامی و مهاجرتی که به طور گسترده به عنوان "جهانی شدن" طبقه بندی می شوند. این کتاب با تکیه بر مصاحبه های تاریخ زندگی جمع آوری شده از پناهندگان همونگ در یک جامعه ویسکانسین، نیروهای سیاسی و نهادی متفاوتی را بررسی می کند که سواد همونگ را شکل داده اند. توسعه در قرن بیستم، از جمله، در لائوس، استعمار فرانسه، ناسیونالیسم لائوس، مسیحیت مبلغ، و سیا در طول جنگ ویتنام. این کتاب بیشتر تأثیرات ادبی همونگ در ایالات متحده را بررسی می کند، از جمله مدارس دولتی، مسیحیت انجیلی، سازمان های خودیاری قومی، و گفتمان های رسانه ای در مورد پناهندگان همونگ. در ارتباط با جزئیات داستان همونگ، نویسنده سؤالات گسترده ای - هنوز فوری و حل نشده - در مورد ماهیت توسعه سواد می پرسد: مردم چگونه خواندن و نوشتن را یاد می گیرند؟ چه نیروهایی هستند که سواد را تغذیه می کنند، مجبور می کنند، حفظ می کنند، انکار می کنند، یا بازخرید می کنند؟ هنگامی که اکثریت مردم در یک فرهنگ معین، برای اولین بار در تاریخ آن، شروع به کسب و استفاده از زبان نوشتاری می کنند، چه فرآیندهایی در کار هستند؟ و سرانجام، از چه راه هایی اقلیت ها - پناهندگان، مهاجران و دیگران - ادعای امکانات سوادآموزی برای خود دارند و از آن به عنوان ابزاری برای ترکیب هویت ها، فرهنگ ها و تصورات جهان استفاده می کنند؟ نگارش از این ریشه ها دیدگاهی نظری در مورد این مسائل و سایر مسائل مربوط به توسعه سوادآموزی ارائه می دهد که ریشه در تعاملات نمادین مردم، فرهنگ ها و ملت ها دارد.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Writing from These Roots documents the historical development of literacy in a Midwestern American community of Laotian Hmong, a people who came to the United States as refugees from the Vietnam War and whose language had no widely accepted written form until one created by missionary-linguists was adopted in the late twentieth century by Hmong in Laos and, later, the U.S. and other Western nations. As such, the Hmong have often been described as "preliterates," "nonliterates," or members of an "oral culture." Although such terms are problematic, it is nevertheless true that the majority of Hmong did not read or write in any language when they arrived in the U.S. For this reason, the Hmong provide a unique opportunity to study the forces that influence the development of reading and writing abilities in cultures in which writing is not widespread and to do so within the context of the political, economic, religious, military, and migratory upheavals classified broadly as "globalization."Drawing on life-history interviews collected from Hmong refugees in a Wisconsin community, this book examines the disparate political and institutional forces that shaped Hmong literacy development in the twentieth century, including, in Laos, French colonialism, Laotian nationalism, missionary Christianity, and the CIA during the Vietnam War. It further examines the influences on Hmong literary in the U.S., including public schooling, evangelical Christianity, ethnic self-help organizations, and media discourses about Hmong refugees. In relating the particulars of the Hmong story, the author asks broad questions--still urgent and unresolved--about the nature of literacy development: How do people learn to read and write? What are the forces that nourish, compel, sustain, deny, or redeem literacy? What processes are at work when a majority of people within a given culture, begins, for the first time in its history, to acquire and use written language? And, finally, in what ways do minority peoples--refugees, immigrants, and others--claim the possibilities of literacy for themselves, using it as an instrument to compose identities, cultures, and conceptions of the world? Writing from These Roots offers a theoretical perspective on these and other questions concerning literacy development, one rooted in the symbolic interactions of peoples, cultures, and nations.





نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی