World Class Initiatives and Practices in Early Education: Moving Forward in a Global Age

این کتاب ابتکارات بین‌المللی کنونی را ارائه می‌کند که برای کار با کودکان از "تولد تا هشت سالگی" توسط گروه متنوعی از نویسندگان حرفه‌ای برجسته توسعه یافته است. خوانش‌های آن‌ها نمای کلی از آموزش اولیه را که از مهدکودک فروبلیان به شیوه‌های امروزی در محیط‌های مختلف آموزش اولیه در سراسر جهان تکامل یافته است، ارائه می‌کند. صداهای بین المللی نویسندگان نمایانگر چشم انداز متعادلی از اتفاقات در کشورهای مختلف است و رویکردی محاوره ای به هر فصل ارائه می دهد. فصل‌ها جنبش آموزش پیش‌دبستانی جهانی را که توسط کشورها، ایالت‌ها و آژانس‌های مختلف ترویج می‌شود، تحلیل می‌کنند. برنامه های برنامه درسی مدل را در انواع تنظیمات آموزشی/یادگیری بررسی کنید. و مسیرهایی را که جامعه می تواند در جهت ارتقای برنامه های آموزش اولیه موثر اتخاذ کند، شناسایی کند. توجه ویژه به مسائل و نگرانی‌های کلیدی که پزشکان و خانواده‌ها در سرتاسر جهان با آن‌ها مواجه هستند، داده می‌شود. مطالعات رویکردهای موفق آموزش دوزبانه در مهدکودک شیلی، یافته‌های پژوهشی در مورد تفاوت‌های جنسیتی در دختران دبستانی برای یادگیری علم در ولز، استراتژی‌های توسعه سوادآموزی برای تدریس در کلاس‌های چند فرهنگی بریتانیا و مراکز کودکی، فرآیند ادغام آموزش ویژه با شیوه‌های دوران کودکی را نشان می‌دهد. در چین، و نمونه هایی از گسترش جامعه برای بهبود رفاه کودکان از طریق حمایت از تغییرات دولتی در سیاست های آموزش اولیه و توسعه حرفه ای. این کتاب برای همه علاقمندان به رفاه کودکان خردسال است که در عصر جهانی برای رویارویی با چالش‌های شهروندی اولیه در دنیای خود به جلو حرکت می‌کنند.

This book offers current international initiatives, developed for working with children from “Birth to Eight” by a diverse group of noted professional authors. Their readings present an overview of early education as it evolved from the Froebelian kindergarten to today’s practices in various Early Education settings around the globe. The international voices of the authors represent a balanced perspective of happenings in various nations and lend a conversational approach to each chapter. The chapters analyze the Universal Preschool Education movement promoted by various countries, states, and agencies; examine model curriculum programs in a variety of teaching/learning settings; and identify directions the community can take in promoting effective early education programs. Particular attention is given to key issues and concerns faced by practitioners and families world-wide. Studies reveal successful approaches to bilingual education in a Chilean kindergarten, research findings on gender differences in primary school girls for learning science in Wales, literacy development strategies for teaching in UK multicultural classrooms and childhood centres, the process of integration special education with early childhood practices in China, and exemplars of community outreach to improve the well being of children through advocacy for governmental changes in early education policies and professional development. This book is for everyone interested in the well being of young children moving forward in a global age to meet the challenges of early citizenship in their world.