دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: خارجی: انگلیسی ویرایش: نویسندگان: Zhisheng Wen, Mailce Borges Mota, Arthur McNeill (eds.) سری: Second Language Acquisition ISBN (شابک) : 1783093587, 9781783093588 ناشر: Multilingual Matters سال نشر: 2015 تعداد صفحات: 339 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 3 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب حافظه کاری در فراگیری و پردازش زبان دوم: زبان و زبان شناسی، انگلیسی، آموزش زبان انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی، منابع کتاب برای معلمان
در صورت تبدیل فایل کتاب Working Memory in Second Language Acquisition and Processing به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب حافظه کاری در فراگیری و پردازش زبان دوم نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این جلد منحصر به فرد، بحث جامعی از مسائل نظری و روش شناختی ضروری در مورد نقش محوری حافظه فعال در یادگیری و پردازش زبان دوم ارائه می دهد. این مجموعه با پیشگفتار و فصلهای نظری مقدماتی که توسط چهرههای برجسته در زمینه روانشناسی شناختی نوشته شده است، آغاز میشود. در ادامه این چهار بخش تحقیقاتی شامل فصلهایی ارائه میشود که دادههای اصلی و بینشهای خلاقانهای را در مورد روابط پویا و پیچیده بین حافظه کاری و حوزههای خاص پردازش، آموزش، عملکرد و توسعه زبان دوم ارائه میکنند. هر بخش با تفسیری به پایان می رسد که توسط یک محقق برجسته SLA نوشته شده و مسیر را برای تحقیقات آینده ترسیم می کند. این کتاب مجموعه ای جذاب از دیدگاه ها در مورد رابطه بین حافظه فعال و یادگیری زبان دوم را ارائه می دهد و برای علاقه مندان به ادغام روانشناسی شناختی با تحقیقات SLA جذاب خواهد بود.
This unique volume offers a comprehensive discussion of essential theoretical and methodological issues concerning the pivotal role of working memory in second language learning and processing. The collection opens with a foreword and introductory theoretical chapters written by leading figures in the field of cognitive psychology. Following these are four research sections containing chapters providing original data and innovative insights into the dynamic and complex relationships between working memory and specific areas of second language processing, instruction, performance and development. Each section concludes with a commentary which is written by a noted SLA researcher and which charts the course for future research. This book provides a fascinating collection of perspectives on the relationship between working memory and second language learning and will appeal to those interested in the integration of cognitive psychology with SLA research.