دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Work orientation and job performance: the cultural basis of teaching rewards and incentives
دانلود کتاب جهت گیری کاری و عملکرد شغلی: مبنای فرهنگی پاداش ها و مشوق های آموزشی
مشخصات کتاب
Work orientation and job performance: the cultural basis of teaching rewards and incentives
ویرایش:
نویسندگان: Douglas E. Mitchell
سری:
ISBN (شابک) : 0887065686, 9780887065682
ناشر: SUNY Press
سال نشر: 1987
تعداد صفحات: 0
زبان: English
فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 835 کیلوبایت
قیمت کتاب (تومان) : 47,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Work orientation and job performance: the cultural basis of teaching rewards and incentives به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب جهت گیری کاری و عملکرد شغلی: مبنای فرهنگی پاداش ها و مشوق های آموزشی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب جهت گیری کاری و عملکرد شغلی: مبنای فرهنگی پاداش ها و مشوق های آموزشی
با توجه انتقادی متمرکز بر آموزش، و خود حرفه معلمی تحت نظارت دقیق مقامات فدرال، ایالتی و محلی و هیئت های حاکمه، احساس نیاز به جذب و حفظ معلمان خوب به عنوان یک اولویت ملی ظاهر شده است. بر اساس داده‌های جمع‌آوری‌شده از معلمان مدارس ابتدایی، مدیران، و مدیران دفتر مرکزی در یک منطقه بزرگ مدرسه، نویسندگان از مفاهیم فرهنگی و نه اقتصادی یا روان‌شناختی استفاده می‌کنند تا نشان دهند و توضیح دهند که چگونه مربیان به مسئولیت‌های کاری خود گرایش پیدا می‌کنند. این کتاب شرح جامعی از پاداش ها و مشوق های ارائه شده برای معلمان ارائه می دهد. همچنین نقش مدیران را توصیف می کند و کار مدیر را به عملکرد کلاس درس و اثربخشی تدریس مرتبط می کند. در سرتاسر این گزارش جذاب، نویسندگان روش‌هایی را که در آن آموزش توسط سیستمی از باورها و معانی کنترل می‌شود، توصیف و تأمل می‌کنند که اهداف کلی مدرسه را مشخص می‌کند و هنجارهایی را برای روابط اجتماعی با دانش‌آموزان و همکاران ایجاد می‌کند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
With critical attention focused on education, and the teaching profession itself under close scrutiny by federal, state, and local officials and governing boards, a heightened sense of the need to attract and retain good teachers has surfaced as a national priority. Based on data collected on elementary school teachers, principals, and central office administrators in a large unified school district, the authors draw upon cultural rather than economic or psychological concepts to reveal and explain how educators become oriented to their work responsibilities. The book presents a comprehensive description of the rewards and incentives provided for teachers. It also describes the roles of principals and links the principal's work to classroom performance and teaching effectiveness. Throughout this fascinating account the authors describe and reflect upon the ways in which teaching is controlled by a system of beliefs and meanings that specify the overall purposes of schooling and establish norms for social relationships with students and colleagues.
