دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Olutoyin Mejiuni
سری:
ISBN (شابک) : 2869784937, 9782869784932
ناشر: Codesria
سال نشر: 2013
تعداد صفحات: 238
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Women and Power. Education, Religion and Identity به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب زنان و قدرت. آموزش، دین و هویت نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
آموزش ابزار مهمی برای توسعه توانمندی های انسانی است. سازمانها و افراد علاقهمند به توسعه، دانش، مهارتها و نگرشهایی را که از طریق یادگیری رسمی، غیررسمی و اتفاقی به دست میآیند، به عنوان داراییهای ارزشمند میدانند. بنابراین، لازم است در مورد عناصر اساسی که فرآیند کسب آموزش را شکل می دهند، تأمل کرد: مردم چگونه یاد می گیرند و چه شرایطی وجود دارد که یادگیری مؤثر را تسهیل می کند؟ پاسخ به این سؤالات نشان می دهد که هیچ آموزشی نمی تواند از نظر سیاسی بی طرف باشد، زیرا آموزش بدون ارزش وجود ندارد. سیستمهای آموزشی سنتی یا بومی در نیجریه، که شامل (و هنوز هم شامل) تربیت بدنی، رشد شخصیت، احترام به بزرگان و همسالان، توسعه مهارتهای فکری، آموزشهای حرفهای خاص، توسعه حس تعلق و مشارکت در امور اجتماعی و درک، قدردانی و ترویج میراث فرهنگی جامعه بدون ارزش بوده و هست. به عبارت دیگر، اهداف و هدف آموزش، محتوا، کل فرآیند و رویههایی که برای ارزشیابی در آموزش انتخاب میشوند، همگی دارای ارزش هستند. این کتاب سعی دارد نشان دهد که فرآیند یاددهی-یادگیری در آموزش عالی و دین از طریق آموزش غیررسمی و غیررسمی (یا برنامه درسی پنهان) و سایر فرآیندهای اجتماعی شدن در داخل و خارج از سیستم رسمی مدرسه آموزش داده شده و آموخته می شوند. تعیین افرادی که زنان تبدیل می شوند. این آموزش توانایی های زنان را، چه در حوزه مدنی-سیاسی و چه در تلاش برای مقاومت در برابر خشونت، افزایش یا محدود می کند. از این رو، آموزش و مذهب راه هایی برای توانمندسازی یا ناتوانی زنان دارد.
Education is an important tool for the development of human potential. Organizations and individuals interested in development consider knowledge, skills and attitudes, obtained through formal, non-formal and incidental learning, as invaluable assets. Therefore, it is necessary to reflect on fundamental elements that shape the process through which education is attained: How do people learn, and what are the conditions that facilitate effective learning? Answers to these questions demonstrate that no education can be politically neutral, because there is no value-free education. The traditional or indigenous education systems in Nigeria, which covered (and still cover) physical training, development of character, respect for elders and peers, development of intellectual skills, specific vocational trainings, developing a sense of belonging and participation in community affairs, and understanding, appreciating and promoting the cultural heritage of the community were, and are, not value-free. In other words, the goals and purpose of education, the content, the entire process and the procedures chosen for evaluation in education are all value-laden. This book attempts to show that the teaching-learning process in higher education, and religion, taught and learned through non-formal and informal education (or the hidden curriculum), and other socialization processes within and outside the formal school system, all interface to determine the persons that women become. This education enhances or limits women's capabilities, whether in the civic-political sphere or in their attempts to resist violence. Hence, education and religion have ways of empowering or disempowering women.