ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب With Literacy and Justice for All: Rethinking the Social in Language and Education (Language, Culture, and Teaching)

دانلود کتاب با سواد و عدالت برای همه: بازاندیشی در امر اجتماعی در زبان و آموزش (زبان، فرهنگ و تدریس)

With Literacy and Justice for All: Rethinking the Social in Language and Education (Language, Culture, and Teaching)

مشخصات کتاب

With Literacy and Justice for All: Rethinking the Social in Language and Education (Language, Culture, and Teaching)

دسته بندی: زبانشناسی
ویرایش: 3 
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 0805855076, 9781429462952 
ناشر:  
سال نشر: 2006 
تعداد صفحات: 337 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 1 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 42,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 4


در صورت تبدیل فایل کتاب With Literacy and Justice for All: Rethinking the Social in Language and Education (Language, Culture, and Teaching) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب با سواد و عدالت برای همه: بازاندیشی در امر اجتماعی در زبان و آموزش (زبان، فرهنگ و تدریس) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب با سواد و عدالت برای همه: بازاندیشی در امر اجتماعی در زبان و آموزش (زبان، فرهنگ و تدریس)

ویرایش سوم کتاب با سواد و عدالت برای همه: بازاندیشی در امر اجتماعی در زبان و آموزش همچنان به مستندسازی درگیری طولانی کارول ادلسکی با رویکردهای اجتماعی انتقادی و جامع به مشکلات و امکانات روزمره پیش روی معلمان زبان و سواد ادامه می‌دهد. این کتاب به متخصصان آموزش کمک می‌کند تا موقعیت‌های آموزشی/اجتماعی را که با آن سروکار دارند و آموزش سوادآموزی و یادگیری زبان دوم در زمینه‌های خاص را درک کنند. ادلسکی فرمول‌های آموزشی ساده‌ای ارائه نمی‌کند، بلکه به تدریج از طریق تفاوت‌ها و تنش‌ها در گفتمان‌ها و شیوه‌های زبان‌شناسی اجتماعی، آموزش دوزبانه، کل زبان، و تربیت انتقادی کار می‌کند - زمینه‌هایی که پزشکان و طرفداران آن اغلب جدا از یکدیگر کار می‌کنند. ، گاهی اوقات، در اهداف متقابل. در این نسخه، منظور ادلسکی از بازاندیشی، بهبود و بسط دیدگاه‌های خود است و در عین حال نشان می‌دهد که چنین بازاندیشی همیشه در پرتو تاریخ رخ می‌دهد. این جلد شامل یک مقدمه کاملاً جدید و دو فصل کاملاً جدید است: یکی در مورد مفهوم سازی مجدد یادگیری سوادآموزی به عنوان یادگیری زبان دوم و دیگری در مورد نگاهی تاریخی به پاسخ ها به آزمون های استاندارد. در سرتاسر، در به‌روزرسانی حجم، ادلسکی از انواع سبک‌های ساختاری برای توجه به تضادها در دیدگاه‌های خود در طول زمان استفاده می‌کند و تمایز بین مواد اصلی و اضافات کنونی را واضح می‌سازد. این نسخه نمونه نادری از تسلط علمی به تغییرات در تفکر، و نمایش بسیار مورد نیاز از ماهیت تاریخی دانش است. به طور کلی، ویرایش سوم بر بازگشتی بودن و پرسشگری در چارچوبی عمداً سیاسی تأکید دارد.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

The third edition of With Literacy and Justice for All: Rethinking the Social in Language and Education continues to document Carole Edelsky's long involvement with socially critical, holistic approaches to the everyday problems and possibilities facing teachers of language and literacy. This book helps education professionals understand the educational/societal situations they are dealing with, and literacy instruction and second language learning in particular contexts. Edelsky does not offer simplistic pedagogical formulas, but rather, progressively works through differences and tensions in the discourses and practices of sociolinguistics, bilingual education, whole language, and critical pedagogy--fields whose practitioners and advocates too often work in isolation from each other and, at times, at cross purposes. In this edition, what Edelsky means by rethinking is improving and extending her own views, while at the same time demonstrating that such rethinking always occurs in the light of history. The volume includes a completely new Introduction and two entirely new chapters: one on reconceptualizing literacy learning as second language learning, and another on taking a historical view of responses to standardized testing. Throughout, in updating the volume, Edelsky uses a variety of structural styles to note contrasts in her views across time and to make the distinction clear between the original material and the current additions. This edition is a rare example of a scholarly owning-up to changes in thinking, and a much needed demonstration of the historically grounded nature of knowledge. As a whole, the third edition emphasizes recursiveness and questioning within a deliberately political framework.





نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی