Wissen und Reflexion: Der Alltag in Kindertageseinrichtungen im Blick der Professionellen

نتایج طرح پژوهشی «تفسیر دانش بنیان و مهارت‌های عمل کارکنان آموزشی در مهدکودک‌ها» در این جلد ارائه شده است. مربیان با استفاده از الگوهای مختلف نظم و جهت گیری به زندگی روزمره خود می اندیشند و به صراحت به دانش روشی، آموزشی یا فنی اشاره نمی کنند. اما به هیچ وجه نمی توان نتیجه گرفت که اینطور نیست. بنابراین شک و تردید نسبت به ایده هایی مناسب است که فرض می کنند دانش به صورت جداگانه ذخیره می شود و در عمل از طریق فرآیندهای انتقال ساده موثر می شود. بلکه به نظر می رسد در مورد دانش رسوبی است که به سختی قابل بیان است.

In dem Band werden Ergebnisse des Forschungsprojektes „Wissensbasierte Deutungs- und Handlungskompetenzen von pädagogischen MitarbeiterInnen in Kindertageseinrichtungen“ vorgestellt. Die PädagogInnen reflektieren ihren Alltag unter Rückgriff auf unterschiedliche Ordnungs- und Orientierungsmuster und verweisen nicht explizit auf methodisch-didaktisches oder fachliches Wissen. Keineswegs kann daraus jedoch gefolgert werden, dass solches nicht vorliegt. Skepsis ist somit gegenüber Vorstellungen angebracht, die Wissen individuell gespeichert vermuten, das über einfache Transferprozesse praxiswirksam wird. Vielmehr scheint es sich um sedimentiertes Wissen zu handeln, das kaum zu versprachlichen ist.