دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1 نویسندگان: Aurelio Prifitera, Donald H. Saklofske, Lawrence G. Weiss سری: ISBN (شابک) : 0125649312, 9780125649315 ناشر: Academic Press سال نشر: 2004 تعداد صفحات: 505 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب WISC-IV Clinical Use and Interpretation: Scientist-Practitioner Perspectives (Practical Resources for the Mental Health Professional) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب WISC-IV استفاده و تفسیر بالینی: چشم انداز دانشمند-پزشک (منابع عملی برای حرفه ای بهداشت روان) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
استفاده و تفسیر بالینی WISC-IV اطلاعات جامعی در مورد استفاده و تفسیر WISC-IV برای ارزیابی و تشخیص بالینی ارائه می دهد. با فصلهایی که توسط متخصصان شناختهشده در تحقیقات هوش، توسعه تست و ارزیابی نوشته شدهاند، این یک منبع ارزشمند برای هر کسی خواهد بود که در عمل از WISC-IV استفاده میکند. این اطلاعات در هیچ جای دیگری در دسترس نیست و فرصتی منحصر به فرد برای درک WISC-IV از دیدگاه کسانی است که آن را بهتر می دانند. بیشتر مربوط به تمرینکنندگان، تمرکز و تفسیر کاربردی WISC-IV در ارزیابی روانشناختی و روانآموزشی است. بخش اول که به دو بخش تقسیم میشود، پیشرفتهای کلی در ارزیابی هوش کودکان و تفاوت WISC-IV با WISC-III را مورد بحث قرار میدهد. . همچنین در مورد ملاحظات بالینی این آزمون، از جمله معنای FSIQ و چهار امتیاز شاخص و نحوه ارتباط WISC-IV با سایر اقدامات ارزیابی، از جمله WISC-IV یکپارچه، بحث شده است. بخش دوم استفاده از WISC-IV را با کودکان استثنایی، از جمله آنهایی که دارای ناتوانی یادگیری، استعداد، عقب ماندگی ذهنی، اختلال شنوایی، ADHD، آسیب عصبی روانشناختی، و/یا تفاوت های فرهنگی و قومی هستند، مورد بحث قرار می دهد. * نوشته شده توسط متخصصان برجسته* شرح جامعی از WISC-IV از تحقیقات تا عمل بالینی ارائه می دهد* درباره استفاده از WISC-IV با کودکان استثنایی از جمله LD، AD/HD، با استعداد، عقب ماندگی ذهنی، ناتوانی های زبانی، کم شنوایی، سر/مغز بحث می کند. آسیب، و کودکان از نظر فرهنگی و قومی متفاوت* مدل های یکپارچه ارزیابی ارزیابی را که شامل WISC-IV می شود ارائه می دهد* مطالعات موردی را ارائه می دهد که کاربرد بالینی WISC-IV را نشان می دهد* حاوی داده های اعتبار اضافی در مورد WISC-IV که در جای دیگر موجود نیست* عملی و مستقیماً مرتبط با تمرینکنندگانی که از WISC-IV استفاده میکنند
WISC-IV Clinical Use and Interpretation provides comprehensive information on using and interpreting the WISC-IV for clinical assessment and diagnosis. With chapters authored by recognized experts in intelligence research, test development, and assessment, this will be a valuable resource to anyone using the WISC-IV in practice. This information is available nowhere else and is a unique opportunity to understand the WISC-IV from the perspective of those who know it best. Most relevant to practitioners is the applied focus and interpretation of the WISC-IV in psychological and psychoeducational assessment.Divided into two sections, Section I discusses general advances in the assessment of children's intelligence, and how the WISC-IV differs from the WISC-III. Also discussed are the clinical considerations of this test, including the meaning of the FSIQ and four Index scores and how the WISC-IV relates to other assessment measures, including the WISC-IV Integrated. Section II discusses the use of WISC-IV with exceptional children, including those with learning disabilities, giftedness, mental retardation, hearing impairment, ADHD, neuropsychological injury, and/or cultural and ethnic differences. * Written by leading experts* Provides a comprehensive description of the WISC-IV from research to clinical practice* Discusses WISC-IV use with exceptional children including LD, AD/HD, Gifted, Mental Retardation, Language Disabilities, Hearing Impaired, Head/Brain Injury, and Cultural and Ethnically Different Children* Outlines integrated models of assessment of assessment that include the WISC-IV* Provides case studies illustrating WISC-IV clinical use* Contains additional validity data on WISC-IV not available elsewhere* Practical and directly relevant to practitioners who use the WISC-IV